Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг. момент

Приветствует уч-ся ( стих.)

2. Повторение.

а) Фонетическая разминка

- Сейчас повторим буквы. Что записано на доске?

Какой слог лишний?

Прочит. Слоги, в которых согласный звук мягкий.

Что указывает на мягкость согласного.

Прочит. Только гласные звуки.

Каким цветом их отметите.

Прочит. Согл., которые отметите синим цветом.

- Поработаем в парах. Подберите слово, чтоб оно начиналось на любой из этих слогов. (Уч-ль убирает слоги по порядку)

- Слоги

- -Ор-

- Ги-ти-ри

- Звук -и-

- И-о-и-о-о-о-и-о

- Красным

Читают твёрдые согл. в слогах

Дети работают в парах

б) Работа в прописи (с.10) ч.2

• Игра «Преврати букву в слог»

- Рассмотрите с.10 внизу. Прочит. Какие слоги получились на строчке под картинками. Как получили эти слоги. Обведите эти слоги.

- Ги-пи-ти-ри

- К каждой букве согласного звука добавляли букву -и-

• Игра «Что общего»

- Прочит. Соединения на нижней строке.

Что общего у слогов на нижней строчке.

Как соединяем на письме букву -о- с другой буквой. Уч-ль показывает на доске соединение.

- ог-оп-от-ор

- гласная буква -о-

Дети обводят соединения в прописях

• Игра «Нарисованные картинки»

- Какие картинки нарисованы?

Давайте подпишем. (уч-ль на доске) Какие подписаны.

Можно ли использовать подпись «пирог» для картинки, где нарисованы два пирога.

Как тогда подписать эту картинку.

А как быть с записью «пирог».

- рог, пироги

Дети подписывают под картинкой «рог»

- нет

- пироги

- нарисовать один пирог

3. Знакомство со звуком [а]

а) Слого-звуковой анализ

- Посмотрите на картинку.

(Уч-ль читает четверост. на картинке)

- Произнесите слова: астра-аист-азбука-ананас-арбуз-абрикос.

Что общего у всех слов.

- Какой звук слышите первым в этих словах.

Дети произносят слова

Начинаются на -а-

Звук -а-

4. Открытие нового знания.

Формулирование темы урока

- Предположите, о чём сегодня будем говорить на уроке? Что нового узнаем, с чем познакомимся?

Посовещайтесь в парах.

Дети совещаются в парах

5. Физкультминутка

«Ах, как долго мы писали»
Ах, как долго мы писали,
Глазки у ребят устали. (Поморгать глазами)
Посмотрите все в окно,(Посмотреть влево - вправо)
Ах, как солнце высоко.(Посмотреть вверх)
Мы глаза сейчас закроем,(Закрыть глаза ладошками)
В группе радугу построим,
Вверх по радуге пойдем,(Посмотреть по дуге вверх вправо и вверх - влево)
Вправо, влево повернем,
А потом скатимся вниз, (Посмотреть вниз)
Жмурься сильно, но держись.(Зажмурить глаза, открыть и поморгать им)

а) Обозначение звука буквой

- Звук -а- на письме обозначается буквой а

- Посмотрите, как выглядит печатная и письменная буква а на стр.4.2. в Букваре.

Уч-ль читает: «Шагает гордо буква а. А - алфавита голова.»

- Что значит «алфавита голова»?

- Да, первая буква, именно она начинает алфавит.

- Первая буква в алфавите

6. Показ презентации

Уч-ль ведёт объяснения по слайдам

Дети смотрят, слушают, рассуждают

7. Работа в прописях ( с.1.1.)

• анализ строчной буквы а, сравнение с изученными письменными буквами
• сопоставление письм. и печатной буквы
• образец и комментарий учителя
• схема-«человечек»
• упражнения в написании буквы а
• Самоанализ

Уч-ль пишет на доске

- Есть ли у буквы а знакомые элементы, элементы других букв.

- Что взяли у знакомых вам букв, чтоб получить строчную а.

- Назовём все элементы, из которых состоит буква а.

Показ написания буквы а

- Каким цветом раскрасите башмачки? Почему?

- Рассмотрите первую строчку после рамки. Что написано.

- Обведите синей ручкой все наклонные линии на строке

- Обведите букву а другим концом ручки на строке

- Обведите 3 буквы а простым карандашом

- Обведите 4 буквы а синей ручкой

- Найдите лучшую букву на строке и подчеркните простым карандашом

- да, буквы о, и

- овал у буквы о и один элемент у буквы и

Дети прописывают в воздухе, затем в рамке

- красным, он гласный

- Буква а и наклонная прямая линия

8. Физкультминутка

Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазкам видеть всё дано-
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5. Повторить 4-5 раз.
2. Крепко зажмурить глаза (считать до 3), открыть, посмотреть вдаль (считать до 5). Повторить 4-5 раз.

• сравнение букв- о - и -а-

• чтение слогов

- Прочитайте слоги, где буква а стоит на первом месте.

- Где а стоит на втором месте

- Какой согласный в этих слогах

- Значит буква а указывает на…что? (обсудите в паре)

- Прочитаем сверху вниз оба столбика, как будто на лифте спустимся вниз.

- А теперь снизу вверх

- твёрдый

- на твёрдость согласного

• чтение слов и определение лексического значения

- Прочитайте слова про себя, приготовьтесь к чтению вслух.

- Прочитайте слова, в которых есть две одинаковые буквы. Назовите какие.

- Предположите, какое слово носит олень.

- Как называется то, во что упаковывают товары

- Какую картинку можно нарисовать к слову «пирога»

- Какие слова непонятные?

Дети называют

- Рога

- Тара

- Узкую длин.лодку и индейцев

- отара (> стадо овец)

• составление схем-слов

- Откройте тетради для печатания на с.10 . Прочитайте слоги в левом столбике. Работайте в паре. А теперь в правом.

- На с.4.2. Букваря внизу картинки. Какими словами можно заменить эти рисунки.

- Отступите 1 клеточку вниз, поставьте точку. Начертим схему слова «мак», «краски»

Уч-ль чертит маркером на доске.

Мак-краски-карандаш-палитра

Дети чертят схемы в тетрадях

11. Работа в прописях

• написание соединений с буквой а

• написание слов

- Прочитайте слова на следующей строке. Есть ли в них наши соединения. Какие? Обведите соединение -ар простым карандашом.

- Какое соединение с буквой а в словах «игра», «рота»

Уч-ль даёт образец этих соединений.

- Диктуйте про себя и обводите вместе со мной.

- Пар-пара, ар

- Ра, та

12. Итог урока. Рефлексия.

- Что нового сегодня узнали на уроке? С какой буквой познакомились?

- С каким звуком?

- Звук а какой?

- Что научились писать? Что понравилось на уроке больше всего?

- Ребята, вы сегодня все молодцы. Все получаете смайлик.

- А теперь каждый оценит себя сам. Нарисуйте смайлик наверху слева на с.1.1. в прописи.

- Прозвенел опять звонок и закончился урок!

- С буквой а строчной печатной и письменной

- Со звуком -а-

- гласный