Цель: развивать умение находить орфограммы в тексте, графически обозначать их, выбирать способ проверки, работать в парах, работать над культурой речи; формировать у детей потребность постоянно расширять кругозор, пополнять объём знаний, самостоятельность, самоконтроль и самооценку, интеллект, внимание, прививать интерес и любовь к русскому слову.

1. Оргмомент. Самоопределение

- Давайте настроимся на урок. «Всё увидим, всё узнаем, всё поймём, всё получится!»

- Сегодня на уроке мы вспомним правила русской орфографии, над которыми мы работали на прошлых уроках, повторим старое и узнаем новое.
- Давайте вспомним, что такое орфограмма? (Ошибкоопасное место, это такое место в слове, где произношение не всегда совпадает с написанием)
- Что надо знать, чтобы правильно написать слово с орфограммой?
- Какие орфограммы мы с вами уже изучили?
- Молодцы. Откройте тетради. Запишите число, классная работа, орфографическая пятиминутка. Обратите внимание на орфограммы.

2. Орфографическая минутка

Чудесные сказки, известный поэт, осенняя пора, село Захарово, лукоморье.

Идёт работа над орфограммами.

- Ребята, а кто знает, что обозначает слово «лукоморье?» (Морской залив, бухта)

- Если вам дома встретится слово, значение которого вы не знаете, где можно узнать, что это слово обозначает? (В толковом словаре, в интернете…)
- Ребята, посмотрите на слова и словосочетания и скажите, с творчеством какого поэта они связаны? (Пушкина).

3. Беседа о творчестве А. С. Пушкина

- Да, действительно, все эти словосочетания связаны с творчеством великого русского поэта А.С. Пушкина. Уже много главным событием октября в нашей школе является пушкинская неделя. И каждый год встреча с Пушкиным - это новые знания, новые открытия, впечатления. Ожидание чуда. И это чудо вы можете сотворить на каждом нашем уроке.
- Ребята, посмотрите на доску и попробуйте устно составить предложения с данными словосочетаниями.
- Вчера мы с вами писали обучающее изложение о библиотеке Пушкина.
- Кто запомнил, где Пушкин начал собирать свою библиотеку? (в селе Михайловском)
- А сколько книг собрал Пушкин? (4,5 тысячи).
- Ребята, а давайте вспомним, что вы ещё знаете о жизни и творчестве А.С. Пушкина? Внимание на экран.

ПРЕЗЕНТАЦИЯ - ВИКТОРИНА.

- Молодцы. Продолжаем работу.

4. Работа над предложением (у доски)

- Запишите предложение: Пушкин родился в Москве.
- Разберите по членам предложения и частям речи, выпишите словосочетания.

Физминутка

5. Работа с учебником

- Откройте учебник на странице 47. (Учебник: Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Русский язык. 2 класс в 2 частях.М., «Просвещение», 2012). Поставьте его на подставку. Найдите упражнение № 70.
- Прочитайте второй отрывок из стихотворения А.С. Пушкина. Кто знает, из какого стихотворения этот отрывок? ( «Зимнее утро»). Найдите слово, в котором 3 звука и 4 буквы. Выпишите, сделайте фонетический разбор.

Работа у доски

- Вернёмся к упражнению № 70. Прочитайте первый отрывок. Из какой сказки эти слова?
- Запишите слово «Сказка», разберите по составу, подберите однокоренные слова.

Работа у доски

- Ребята, а придумала ещё одно однокоренное слово «сказки». Все со мной согласны? Почему? ( Это форма слова, изменилось только окончание). Молодцы. Закройте учебник.

6. Работа в парах

- Ребята, а теперь приготовьтесь работать в парах. Но прежде давайте вспомним правила такой работы.
- Слушай товарища, работай дружно, работай тихо, уважай мнение товарища, умей договариваться.
- Сейчас я раздам вам карточки. Подумайте и предположите, какие задания можно выполнить, используя данную карточку. (Собери пословицу, найди орфограммы.)
- Выполните задание. Запишите в тетрадь одну пословицу, которая вам понравилась, выдели орфограмму.

Жизнь дана а человека - труд.
Землю солнце красит, а люди дружбой.
Птицы сильны крыльями, на добрые дела.

Проверка на доске.

- Какие пословицы у вас получились?
- Как вы понимаете смысл этих пословиц?
- Молодцы.

7. Рефлексия

- Ребята, давайте вспомним, о чём мы говорили на уроке, что вспоминали?
- Какому поэту мы сегодня посвятили урок?
- Как вы оцените свою работу? (СВЕТОФОРЫ)

- Сегодня я сумел…

- Урок окончен, спасибо за урок.