Урок окружающего мира по теме "Петр Великий". 4-й класс
Цели:
1. Формирование представления учащихся о времени правления Петра I, его реформах.
2. Развитие коммуникативных умений и навыков.
3. Развитие интеллектуальных умений (умение выделять главное, обобщать, делать выводы).
4. Развитие устной речи.
5. Воспитание интереса к изучению истории Отечества, чувства патриотизма и гордости за величие дел своих соотечественников.
Тип урока: комбинированный.
Вид урока: урок - беседа.
Методы обучения: по источнику "передачи знаний": словесные (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником), наглядные (методы иллюстрации), практические (упражнения, дидактические игры);по типу познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный, проблемное изложение.
Формы обучения: фронтальная, парная.
Оборудование: компьютер, медиапроектор, мультимедийная презентация, видео-ролик "Санкт-Петербург", карта, СД- диск " Интерактивный мир" (Энциклопедия истории России), аудиозапись С.В.Рахманинова "Колокола", рабочие листы, учебник А.А.Плешакова "Мир вокруг нас".
Ход урока
I. Организационный момент.
Начинаем наш урок,
Он пойдет ребятам впрок.
Стоит всем нам потрудиться,
Чтобы новое узнать
Об одном царе Великом.
II. Повторение изученного.
1. Работа в парах.
У. - Прежде чем приступить к изучению новой темы, давайте проверим, как вы усвоили ранее изученный материал. Работать будете в парах. У вас на столе лежат листочки с заданием. Соедините прозвище с именем.
| Иван IV
Ярослав Олег Владимир Дмитрий Александр Иван |
Мудрый
Вещий Грозный Красное Солнышко Калита Донской Невский |
У. - Давайте проверим. Поменяйтесь листочками по рядам.
2. Дидактическая игра "Неотосланная депеша".
У. - Кто мог сказать такие слова?
1. "Я первым сделал взнос (пожертвовал большую сумму денег и драгоценности жены на вооружение народного ополчения".
(Кузьма Минин.)
- Что сделали для защиты Отечества Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский?
2. "Повелел мне царь Иван Грозный открыть типографию в Москве".
(Иван Федоров.)
3. "И повел я войско навстречу Ахмату".
(Иван Грозный.)
4. "Во главе собравшейся рати я стал полководцем".
(Дмитрий Пожарский.)
III. Сообщение темы и целей урока.
У. - Рассмотрите изображения этих людей. Что можете о них сказать? (Презентация - приложение.)
(Слайд)
У. - Почему человека на третьем рисунке вы не назвали царем?
Д. - Он не изображен в царских одеждах и с символами власти.
У. - Но это тоже царь, про него говорят "необычный царь" и называют его Великим . Так необычно выглядел царь Петр Первый, он был законным наследником царя Алексея Михайловича
У. - Сегодня на уроке мы познакомимся с царем Петром Первым, узнаем, что нового появилось в жизни страны в его правление и почему его называют Великим, какой город называют городом Петра.
IV. Работа над новым материалом.
У. - В момент рождения Ивана Грозного была страшная буря, колокола звонили сами собой, один колокол упал и разбился, народ говорил о божественном предзнаменовании грядущих больших несчастий на Руси.
(Слайд)
Появление на свет Петра 1 также было связано с таинственным предсказанием. Два монаха по звездам предсказали царю Алексею Михайловичу, что у него родится сын, и что он унаследует престол, и станет таким героем , с которым не сравнится никто из его современников.
(Звучит музыкальное произведение С.В.Рахманинова "Колокола".)
В ночь на 30мая 1672года над Москвой на темном небе ярко засияла большая звезда. В этот момент появился на свет маленький царевич. Наутро люди говорили, что царский сын будет великим человеком, ибо сам Бог приветствует его появление на свет новой звездой. Маленького царевича назвали Петром.
Царь и царица очень радовались рождению сына. Он был крепкого здоровья, рос быстро не по годам. В 6 месяцев уже начал ходить. Когда царевичу исполнилось 4 года, умер отец царь Алексей Михайлович.
У Алексея Михайловича были ещё дети от первой жены, в том числе 2 сына, Фёдор и Иван. Фёдор был старшим. Очень болезненный, мягкий, тем не менее, управлять Россией стал он.
(Слайд)
А в это время подрастал Пётр. Когда ему исполнилось 5 лет, его стали понемногу обучать грамоте, а в начале восьмого года началась систематическая учёба. Обучение маленького царевича мало, чем отличалось от обучения других детей. Его первым учителем был Никита Зотов. Пётр получил скромное образование. Его учитель Зотов, мало заботился об этом. Только в 15 лет Петр узнал о четырех действиях в арифметике, Большинство знаний он приобрёл в зрелые годы, не уставая учиться. Во время уроков любил слушать царевич разные истории, особенно о своих далёких предках и их ратных делах. Зотов не только интересно рассказывал, но и показывал специально припасённые для такого случая чужеземные "потешные листы". Петруше нравилось рассматривать рисунки разных сражений, воинов и оружия, изображения кораблей и пушек.
В 1682 году Петру исполняется 10 лет, и в это время умирает царь Фёдор. Царями России были провозглашены сразу два мальчика - Иван, ещё более болезненный, чем Фёдор, и Пётр.
У. - Прочитайте текст на рабочем листе № 1 (Приложение 1), закончите его последнее предложение, найдя в тексте подсказку.
(слайд)
У. - Подумайте и выберите правильный вариант развития последующих событий:
1. Софья стала управлять государством , во всем советуясь со своей мачехой, матерью Петра.
2. Софья стала управлять единолично, а Петр с матерью были удалены подальше от Кремля.
(Мнения детей.)
У. - Жизнь во дворце для Петра и его матери стала невозможной. Наталья Кирилловна с Петром переехала в село Преображенское.
(Слайд)
Переезд в Преображенское был большим счастьем для Петра. Здесь он рос на свободе, одевался он просто, играл с сельскими ребятишками, бегал по селу с утра до вечера. Ради забавы ему построили крепость со стенами, башнями, рвом и подъемным мостом .Эта крепость называлась "потешная"(для потехи, забав).Для военных забав и потех из сверстников Петра были созданы два потешных полка - Семеновский и Преображенский.
Потешные солдатики со всей точностью настоящих солдат выполняли все команды своего маленького командира, они были одеты в настоящую военную форму. Со временем детская забава переросла в серьезное увлечение Петра военными науками.
У. - Прочитайте текст на рабочем листе № 2 (Приложение 2). Какое еще увлечение было у Петра1?
(Слайд)
У. - В последствии Петр 1 называл этот ботик "дедушкой русского флота"
Физкультминутка.
У. - Послушайте текст, который читает диктор, приготовьтесь ответить на вопросы:
(Диск " Интерактивный мир" (Энциклопедия истории России).)
1. Во сколько лет Петр 1 начал править государством? (17лет.)
2. Что нового вы узнали о Петре 1?
(Отличался умом , здоровьем, волей, энергией; способности имел к кораблестроению, градостроительству, к полководству; создал флот, регулярные войска, ввел европейские порядки, превратил Россию в великую державу , Россия провозглашена империей, Петр Первый - первый российский император.)
(Слайд)
У. - Придя к власти, Петр не сразу начал свои преобразования в государстве. Еще несколько лет у него ушло на потехи и увеселения. Вблизи от Преображенского располагалась Немецкая слобода. Там жили иностранцы. И поэтому все в ней было непривычно для русского человека: и язык, и обычаи, и наряды..
У. - Рассмотрите и сравните внешний вид русского боярина и жителя немецкой слободы.
(Слайд)
У. - Её жители брили бороды, носили парики и небольшие удобные кафтаны, в то время как русские люди париков не носили, бороды не брили, а кафтаны были с длинными рукавами, закрывающими руки. Проживали в слободе и механики, и военные, и врачи. Петр любил там бывать, и молодой царь, общаясь с ними ,понимал, насколько он необразован.
У. - Какие последствия это имело, вы узнаете, послушав разговор двух купцов.
Савелий: Кузьма, узнал я намедни неслыханную весть. Царь отправляется в чужие края, да еще под чужим именем и в одежде простого дворянина.
Кузьма: Скажи ,Савелий, а на что ж ему это7
Савелий: Да, говорят, учиться всем ремеслам: и плотницкому, и кузнечному, и корабельному, и морской науке.
Кузьма: Да не царское это дело, а мужицкое.
У. - Итак, в чем же необычность поступка Петра 1? (Мнения детей.)
- Зачем царь отправился за границу? (Мнения детей.)
У. - Его отличали энергичность, целеустремленность, любознательность, желание многое узнать и многому научиться. В зрелые годы Петр поражал собеседников обширными знаниями, чем обязан был самому себе, упорному самообразованию. С детства Петр любил физический труд, работал в кузнице и плотничал. Это шокировало придворных, привыкших к тому, чтобы царь появлялся на людях, обязательно поддерживаемый под руки ближними боярами.
Эти качества и позволили ему многого добиться и заслужить от современников уважение и славу.
Сразу по возвращении царя из-за границы русских людей ждали перемены и преобразования. Недаром Петра 1 называют царем - преобразователем.
Пользуясь схемой, расскажите о переменах, которые произошли сразу же по возвращению Петра 1из-за границы. (Слайд)
У. - Опираясь на схему, достройте следующие предложения:
(Слайд)
1. Некоторые до суеверия набожные люди думали, что остаться без …. - значит испортить образ божий. (Бороды.)
2. Общегосударственной нормой стало ношение кафтанов без длинных ….. (рукавов).
3. Царь издал указ: если дворянин не закончит "цифирную" (начальную школу), ему не разрешалось …. (жениться).
4. Утренняя трапеза превращалась в своеобразную пытку, потому что предписывалось на европейский манер по утрам питбь ненавистный …(кофе).
5. Чтобы молодые люди могли познакомиться и жениться по согласию, Петр 1 приказал мужьям и отцам приезжать на все праздники при дворе ,на все обеды и вечера со своими …. и….(женами и дочерьми).
У. - Петр еще не раз выезжал за границу, и каждый раз по его возвращению из Европы, Россия все более и более становилась похожей на европейскую страну.
У. - А сейчас давайте сыграем в игру "Веришь - не веришь".
1. Верите ли вы, что в допетровской России Новый год встречали осенью,1сентября? (Именно Петр 1 в 1700 году ввел новый календарь, по которому год начинался 1 января.)
2. Верите ли вы, что при Петре 1 появилось телевидение?
3. Верите ли вы, что, как и во многих европейских странах, в России при Петре 1 стали выпускать газету? (Действительно, первая русская газета появилась при Петре 1 и носила название "Ведомости".)
(Слайд)
4. Верите ли вы, что первый самолет построен при Петре 1?
5. Верите ли вы ,что царь за границей за большие деньги покупал кости вымерших животных, древние грамоты, книги, старинное оружие, заспиртованных уродов ит.д.?(таким образом , были созданы: первый
русский музей, который назывался Кунсткамера(в переводе с немецкого - кабинет редкостей), и Публичная библиотека. Они существуют и посей день.) (Слайд)
Физкультминутка для глаз.
У. - Прочитайте текст "Царь-преобразователь" на с. 95-97 учебника. Почему же Петра считают реформатором? По праву ли современники Петра прозвали его Великим?
У. - О каком городе написал свое стихотворение А. С. Пушкин? Кто основал этот город?
На берегу пустынных волн
Стоял он, дум великих полн,
И вдаль глядел. Пред ним широко
Река неслася, бедный челн
По ней стремился одиноко.
По мшистым, топким берегам
Чернели избы здесь и там,
Приют убогого чухонца;
И лес, неведомый лучам
В тумане спрятанного солнца,
Кругом шумел. И думал он:
Отсель грозить мы будем шведу,
Здесь будет город заложен
Назло надменному соседу.
Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно,
Ногою твердой стать при море.
Сюда по новым им волнам
Все флаги в гости будут к нам,
И запируем на просторе.
Д. - Это город Санкт-Петербург. Его основал царь Петр I.
У. - Послушайте сообщения учеников "Град Петра" (Приложение 3) и скажите, почему город носит такое название.
(Сообщения учеников по теме "Град Петра" сопровождается показом слайдов.)
У.- Сейчас мы совершим заочную экскурсию по городу Петра и познакомимся с его достопримечательностями.
(Выход в интернет : http://www.spbmuzei.ru/video_e…
Видео-экскурсия по Санкт-Петербургу.)
Итог .
У. - Прочитаем вывод в учебнике на стр.100.
- Какое прозвище получил Петр I в истории России?
- Во сколько лет был провозглашен Петр царем?
- Какое любимое увлечение было у Петра?
- Чем отличался Петр I от европейских государей своего времени?
- Назовите главные черты характера Петра I.
Рефлексия
У. - Рассмотрите следующие изображения предметов на рабочем листе № 3 (Приложение 4), о каких изменениях, которые произошли при Петре Первом, они тебе говорят, напишите.
Литература
- Дмитриева О.И. Поурочные разработки по курсу "Окружающий мир": 4-й класс. - 2-е изд., перераб. и доп.- М.: ВАКО, 2007. - 400 с.
- Соловьева Т.А. Рогалева Е.И. Исторические темы курса "Окружающий мир": Деятельностный развивающий подход. 4-й класс. - М.: ВАКО, 2006. - 320 с.
Интернет-источники.