Цель занятия:

1. Развитие артикуляционного аппарата.
2. Воспитание фонематического слуха.
3. Формирование грамматического строя речи (согласование существительного с прилагательным).
4. Автоматизация звуков Р и Рь в слогах , словах и предложениях, в стихотворной речи.
5. Развитие связной речи (составление сложно - сочинённых предложений).

Оборудование: Логопедическое зеркало, магнитофон, дидактическая игра "Рыболов", дидактическая игра "Лишняя картинка", сказочный персонаж поросёнок Наф-Наф из сказки "Три поросёнка" и его домик, дидактическая игра "Зелёный друг".

Ход занятия

1. Организационный момент.

1. Перед зеркалом:

"Ну-ка зеркальце смотри,
Всё нам верно повтори,
Сяду я перед тобой,
Повторяй-ка всё за мной".

2. Самомассаж.

а) Кран откройся, нос умойся,
Мойтесь сразу оба глаза,
Мойтесь ушки,
Мойся шейка,
Мойся шейка хорошенько.

б) Мы прижмём язык губами,
А потом прижмём зубами.

3. Артикуляционная гимнастика.

II.

1. - Все эти упражнения выполнялись, чтобы чётко произнести какой звук?

- Каково положение языка, губ при произношении звука Р?

- Что нам напоминает звучание Р-Р-Р?

- Сейчас вместе с Мишей расскажем стихотворение "Не скажу я никому".

Автоматизация звуков Р и Рь в слогах и словах.

а) Тра-тра-тра - трава
тру-тру-тру - труба
тро-тро-тро - тропа
атр-театр, отр - осмотр, утр - утро
Ря-ря-ря - синие моря
Рю-рю-рю - репу я варю
Ри -ри-ри - горят фонари.

б) Повторить выделенный слог.
Мы убираем двор с утРА
Весь мусор соберем в ведРО
Метем усердно во двоРЕ
Вот двор и убран раз, два, ТРИ.

III.

- Кто это стучит?

- Из какой сказки прибежал к нам поросенок?

- Почему ты такой грустный? У тебя нет домика.

У нас есть для тебя домик.

- Назвать детали домика и материал, из которого они сделаны.

2. Дидактическая игра "Рыболов".

Дидактическая игра "Лишняя картинка".

Рассказывание стихотворения.

Логопед: - Хороший у тебя домик поросенок, но чего ещё нет около домика?

Дети: огорода.

Логопед: - Давайте представим, что вы посадили для поросёнка огород, сад и цветник.

Логопед: - А, что у кого растет?

Логопед: - Называем овощи в словах, которых есть звуки Р и Рь.

Итог занятия:

Дети, чем мы сегодня занимались на занятии?

Вам понравилось?