Урок-проект литературного чтения «Украинская народная сказка "Колосок"»
Цель урока: ознакомление детей с украинской народной сказкой, формирование читательских умений у ребенка.
Задачи:
-
Образовательные:
- формирование общеучебного умения осознанного, правильного, выразительного чтения;
- формирование умения понимать замысел произведения, раскрывать и формулировать тему и идею художественного произведения.
-
Развивающие:
- развитие умения ставить учебную задачу, определять пути ее решения, планировать действия для предполагаемого результата;
- развитие познавательной активности детей, умения логически рассуждать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи;
- развитие речи, творческих способностей детей.
-
Воспитательные:
- воспитание трудолюбия, бережного отношения к труду людей;
- развитие умения работать в группах, слушать и слышать собеседника, уважительно относиться к его мнению, корректно и аргументированно доказывать свою точку зрения;
-
Метапредметные:
- создание проекта по окружающему миру «Как рождается хлеб» и использование его на уроке.
Используемые педагогические технологии, методы и приемы.
- Технологии учебного проектирования
- ИКТ (информационно-коммуникативные технологии),
- АМО (активные методы обучения):
- системно-деятельностный подход;
- технология работы в группе;
- здоровьесберегающие технологии;
- работа с дополнительными источниками информации;
- самооценивание.
Оборудование:
1. Комплект средств информационных и телекоммуникационных технологий.
2. Презентационный комплекс (компьютер, проектор, экран).
3. Таблицы, задания для работы в группах (работа в парах в программе «Кликер»).
4. Интерактивные сетевые упражнения, созданные при помощи программного комплекса Hot Potatoes.
ХОД УРОКА
| Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность ученика |
Формируемые
|
|
1. Организационный момент (Приложение 1. Слайд 1)
Психологический настрой |
Ребята, у нас сегодня необычный урок, к нам пришли гости, поприветствуем их.
Проверьте свое рабочее место. Давайте поиграем, я называю отрицательные и положительные качества. Вы должны поднять руки в верх, когда услышите положительное качество, опустить - отрицательное. Трудолюбивый,
|
Личностные УУД
1. Согласовано работать в группах и коллективе.
|
|
| Определим задачи урока (Слайд 2) | На экране:
- Будем думать и рассуждать - Будем правильно, выразительно читать - Будем играть и бегать - Будем анализировать - Будем открывать новое - Выкрикивать - Работать в группе и парах - Будем вежливыми и внимательными - Будем работать с компьютером. |
Регулятивные УУД
1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке. |
|
| Определение задач урока. | |||
| 2. Актуализация опорных знаний (Слайд 3) |
На экране каравай хлеба и колос.
Посмотрите на экран, что на нем изображено? Проблемная ситуация. Определим взаимосвязь предметов. Что такое колос?
Что можно сделать с колосом? |
Хлеб и колос.
Хлеб делают из пшеницы. У пшеницы есть колос, полный зерна.
Колос - у хлебных растений: семенные зерна, расположенные рядами у стебля. Обмолотить, зерна смолоть, из муки испечь хлеб. |
Познавательные УУД
1. Поиск и выделение необходимой информации. 2. Самостоятельное создание алгоритмов в деятельности при решении проблем творческого и поискового характера. 3. Поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. 4. Осознанное высказывание в устной речи. |
|
3. Изучение нового материала
Проект по окружающему миру «Как рождается хлеб» (макбук) |
- Демонстрация видеопроекта «Как рождается хлеб».
Чтобы мы каждый день кушали свежий хлеб, много разных людей трудится, не жалея сил. Назовите профессии этих людей. |
1. Тракторист
2. Агроном 3. Комбайнер 4. Работник мельничного производства 5. Пекарь |
Регулятивные УУД
1. Последовательность целей с учетом конечного результата. 2. Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с учебной задачей. 3. Учить отличать вено выполненное задание от неверного. |
| (Слайд 4) |
Сегодня на уроке мы будем изучать украинскую народную сказку «Колосок»
Зарубежные сказки знакомят нас с жизнью народов разных стран, их национальными традициями и обрядами, природой. Сказки разных народов часто похожи на русские народные сказки. |
||
| Работа над сказкой «Колосок» |
1. Знакомство с содержанием сказки.
Разноспособовое чтение:
Понравилась ли сказка?
|
||
| Выборочное чтение |
2. Вторичное знакомство с произведением и анализ произведения.
Прочитайте еще раз самостоятельно сказку и найти отрывок, который подходит к иллюстрации в учебнике. - Первая группа
|
||
| Определение основного содержания сказки | 1. Кто нашел колосок?
2. Что с ним сделал петушок? 3. Почему мышата не захотели помочь петушку? |
||
|
Работа в группах
Макбук |
3. Работа в группах.
- Третья группа Кликер - последовательность действий Петушка. - Четвертая группа Кликер -последовательность действий мышат. Пятая группа Кликер - дать характеристику, используя, данные слова, героям сказки. |
||
| 4. Физкультминутка | |||
| 5. Закрепление изученного материала |
Проверка заданий
Что петушок сделал с колоском? (третья группа) |
Петушок - колосок - зерно - мука - тесто - дрова - печь - пироги. |
Коммуникативные УУД
1. Умение договариваться, находить общие решения.
Личностные УУД 1. Согласовано работать в группах и коллективе.
|
|
Что делали мышата? (четвертая группа)
Почему мышата не захотели помочь петушку? (пятая группа) |
Мышата - игра в лапту - чехарда - пляска, нет пирогов. | ||
|
Угостил петушок мышат?
Почему? |
Нет.
Мышата не трудились. |
||
|
Как вы оцениваете такой поступок петушка? (пятая группа)
Как бы вы поступили в этой ситуации? (шестая группа) |
|||
| Так легко ли было петушку одному выполнить свою работу? | Одному выполнять всегда труднее, чем вместе. | ||
| 6. Творческая работа (театрализация) | - Шестая группа
Задание: придумать продолжение сказки. Ученик 1 (Круть), Ученик 2 (Петух), Ученик 3 (Верть) |
- стихотворение (ученик 4) |
Коммуникативные УУД
1. Учиться выполнять различные роли в группе 2. Слушать и понимать речь других. |
|
7. Обобщение изученного материала.
Макбук (Слайд 5) |
Тест в информационном пространстве.
Чему учит сказка? Выберете пословицу, которая отражает основную мысль сказки. |
Быть трудолюбивыми, уметь помогать друг другу, дорожить дружбой и осуждать лень.
Какие труды, такие плоды.
|
Коммуникативные УУД
1. Уметь оформлять свою мысль в устной речи. Познавательные УУД 1. Ориентироваться в своей системе знаний. 2. Делать выводы в результате работы. |
| 8. Рефлексия. | «Благодарю…» | ||
| 9. Итог урока (Слайд 6) |