Продолжительность проекта: 1 месяц.

Тип проекта: межпредметный, творческий, ознакомительно-ориентированный, исторический.

Участники проекта: две подготовительные группы “Ручеёк” (музей часов) и “Пчёлки” (музей календарей).

Возраст детей: 6–7 лет.

Цель проекта: показать разнообразие вариантов часов и календарей, их изменение в истории, создание собственных мини-музеев, организация экскурсий.

Задачи проекта:

Для детей:

– формировать представления о музее у дошкольников;
– познакомить с историей часов и календарей;
– подвести к пониманию того, что часы и календари нужны для подсчёта времени, и созданы людьми для облегчения своей жизни;
– показать значимость времени в занятиях разной деятельностью;
– совершенствовать умения использовать ранее полученные знания для решения практических и познавательных задач;
– развивать умения работать в коллективе, сотрудничать и договариваться.

Для педагогов:

– обогащать воспитательно-образовательное пространство новыми формами;
– обеспечить реализацию воспитательных, развивающих и обучающих задач через освоение детьми образовательных областей;
– создать условия для самостоятельной и совместной с взрослыми деятельности детей в рамках реализации проекта;
– развивать связную речь дошкольников;
– способствовать установлению доброжелательных взаимоотношений педагогов, специалистов и родителей в процессе разработки и реализации проекта.

Для родителей:

– включаться в совместную деятельность с детьми при создании продуктов проектной деятельности;
– привлечь к проблеме развития познавательной сферы ребёнка;
– стимулировать творческую деятельность родителей через участие в конкурсе поделок, при сборе экспонатов музея;
– способствовать установлению партнёрских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей.

Итоговое мероприятие: “Открытие музея часов и календарей”.

Проблемные задачи для детей, на решение которых направлен проект:

– Как создать музей?
– Как люди учились определять время?
– Научиться узнавать, сколько времени на часах?
– Научиться пользоваться календарём.
– Выяснить, как устроены некоторые часы и календари?
– Узнать, как часы и календари меняли свой облик?

Продукты проекта:

Для детей:

Произведения детского творчества (коллажи, рисунки, поделки, аппликации часов и календарей).

Подготовка и проведение экскурсий.

Участие в сборе экспонатов музея.

Составление рассказов о часах и календарях.

Участие в открытии музея часов и календарей.

Для педагогов:

Разработка тематического проекта по теме “Создание мини-музея”.

Организация выставки часов и календарей.

Презентация проекта.

Рекомендации по поводу похода в музей часов в Петродворце, в Эрмитаж.

Для родителей:

Участие в открытии музея часов и календарей.

Участие в оформлении выставки.

Написание рассказов о понравившемся экспонате музея.

Ожидаемые результаты по проекту:

Для детей:

– формирование у детей представлений о многогранности и разнообразии мира;
– овладение детьми коммуникативными умениями и навыками взаимодействия с взрослыми и детьми;
– освоение достаточными знаниями о временных представлениях;
– повышение познавательной активности.

Для педагогов:

– повышение уровня компетентности в освоении современных образовательных технологий;
– распространение педагогического опыта;
– систематизирование и повышение качества работы с детьми по формированию связной речи дошкольников;
– удовлетворенность работой.

Для родителей:

– установление партнёрских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы;
– поиск оптимальных форм организации деятельности детей и взрослых;
– приобретение родительских знаний и практических навыков при взаимодействии с ребёнком;
– появление у интереса к новому сотрудничеству с ДОУ.

Этапы проекта.

Подготовительный этап.

Определение темы и названия музея, разработка его модели, места размещения.

Практический этап.

Сбор и создание экспонатов музея, их оформление.

Нахождение информации, разработка содержаний экскурсий.

Экскурсионная работа решает следующие задачи:

–выявление творческих способностей детей;
– расширение представлений о содержании музейной культуры,
– развитие начальных навыков музейного языка;
– создание условий для творческого общения и сотрудничества.

Темы экскурсий:

– Путешествие в страну точного времени.
– Что такое 10 минут?
– Что такое год?
– Какие бывают часы?
– Какие бывают календари?
– Весь день по часам.
– Необычные календари (календарь праздников и дней рождений).

Реализация проекта:

Различные виды непосредственно образовательной деятельности направленные на:

– формирование элементарных представлений о времени, его текучести, периодичности, необратимости, последовательности дней недели, месяцев, времён года;
– развитие чувства времени, умения беречь время, регулировать свою деятельность в соответствии со временем;
– формирования умения определять время по часам с точностью до часа;
– умения определять временные отношения (день-неделя-месяц);
– развитие сенсорных умений (всматриваться, вслушиваться); сравнивать предметы, выделять характерные детали, красивые сочетания;
– развитие познавательно-исследовательской деятельности;
– формирование интереса к разным видам конструирования часов и календарей;
– развитие связной речи, памяти, внимания, мышления

Системная паутинка проекта.

Мини-музей часов.

Мини-музей календарей.

Заключительный этап.

Проведение итогового мероприятия проекта “Открытие музея часов и календарей” (Приложение 1)

Тексты стихотворений и рассказов детей.

(Приложение 2)