Изготовление черепашек из фетра с пришиванием отдельных деталей по криволинейному контуру
Цели:
- учить детей работать по шаблонам, вырезыванию по намеченным линиям;
- учить технике вышивания швами «вперёд иголку», «назад иголку», «петлеобразной строчкой», «роспись (полукрест)»;
- учить вышиванию по криволинейному контуру;
- расширить знания детей о черепахах, особенностях строения, среде обитания;
- учить бережному отношению ко всему живому. Обогащать словарный запас.
Оборудование:
- У педагога:
- диск с музыкой:
- «Ветер-ветерок»,
- «Звуки природы»;
- картинки с изображением:
- дидактическая игра - конструктор «Черепахи»,
- зрительный ряд (виды черепах);
- фетр (коричневый, жёлтый), шнурок, 3 пуговицы (с двумя и с четырьмя дырочками), набор цветных ниток № 40, иголка, ножницы, фломастер.
- диск с музыкой:
- У детей:
- набор цветного фетра для детского творчества;
- ножницы;
- простой карандаш;
- набор цветных ниток № 40, иголка;
- 3 пуговицы (с двумя и с четырьмя дырочками);
- шнурок.
|
Основные этапы урока |
Содержание урока |
| 1. Оргмомент | Проверка готовности к уроку) |
| 2. Сообщение темы, целей |
- Прочитаю вам загадку, отгадайте, кто это.
- Как догадались? (По словам: едет домик, четыре ножки)
|
|
3. Сообщение нового
Зрительный ряд (виды черепах) |
- Сегодня мы отправимся в царство черепах, познакомимся с особенностями жизни, строения и изготовления. Разнообразные виды черепах населяют большую часть суши и вод
тропического и умеренного поясов. Их нет в холодных краях, некоторых пустынях, на тихоокеанском побережье Южной Америки, и в Новой Зеландии.
Черепахи - древнейшие жители земли, сохранили свой первозданный вид, который имели ещё двести миллионов лет назад. Благополучно дожить до наших дней черепахи смогли благодаря своему защитному приспособлению - панцирю, форма которого зависит от образа жизни. У наземных черепах панцирь высокий, куполообразный, бугорчатый, у пресноводных (полуводных) черепах - низкий, гладкий, у морских (водных) черепах - обтекаемый, каплевидный. Сухопутные черепахи питаются в основном растительной пищей, а пресноводные, наоборот, в большинстве своём хищники. Они поедают различных рыб, а также моллюсков, членистоногих и других позвоночных. Но и те и другие охотно включают в свой рацион корм, казалось бы, им несвойственный: растительноядные - животную пищу, хищники - растительную. Среди морских черепах есть и хищные, и растительноядные, и всеядные виды. Многие пресноводные виды черепах в детстве ведут хищнический образ жизни, а повзрослев, становятся растительноядными. По размерам черепахи разнообразны - от 10 сантиметров (мадагаскарская) до 2 метров и массой более 600 кг (кожистая морская). Черепахи обладают хорошо развитым цветовым зрением. При поиске пищи они в первую очередь ориентируются на её цвет и лишь затем на запах и вкус. Сухопутных черепах особенно сильно привлекает красный цвет. Они в первую очередь интересуются именно красными фруктами и овощами, а также совершенно несъедобными объектами этого цвета. Им нравится и зелёный цвет, но они предпочитают светло-зелёные оттенки тёмно-зелёным. Строение конечностей черепах обусловлено их образом жизни. У сухопутных черепах задние конечности столбообразные, а передние несколько уплощённые, приспособленные для рытья нор. Большинство пресноводных черепах имеет плавательные перепонки между пальцами, а у морских черепах конечности преобразованы в ласты. Когда типичная черепаха прячется в своём панцире, передние конечности, защищённые спереди толстыми чешуями, прикрывают её голову. При испуге большинство черепах втягивает голову в панцирь, изгибая шею в форме S-образной кривой (при этом голова двигается прямо и назад). Однако существуют виды черепах (подотряд бокошейные черепахи), которые прячут голову в панцирь, поворачивая её вбок в сторону плеча. Все известные современные черепахи - яйцекладущие. Самки откладывают яйца в ямку, которую они выкапывают задними лапами, или в гнёзда крокодилов, или в морской прибрежный песок. Затем ямка засыпается и утрамбовывается сверху. Как маленькие черепашата выбираются из яиц, когда приходит время? (Зубом, данным им от рождения, пробивают скорлупу, выбираются из скорлупы, затем этот зуб у них выпадает) |
| Связь с жизнью | Истребление черепах человеком ради вкусного мяса, панцирей и кожи привело с сокращение численности черепах. Поэтому многие виды черепах занесены в Красную Книгу. |
| 4. Практическая работа |
- Посмотрите на образец черепашки, которую мы сегодня сделаем.
- Какие инструменты понадобятся для работы? (Ножницы, швейные иглы)
|
| Обучение способу изготовления черепашки |
- Каким будет следующий этап работы? (Нужно обвести по шаблонам лапы, голову, хвост и вырезать)
- Какого цвета фетр используете?
|
| 5. Закрепление изученного | - Какого цвета у черепашек панцирь?
- Какого цвета фетр выберем для основы? |
| Понятие симметрии | - Закроем листком бумаги левую часть, теперь правую. Что вы заметили? (Левая и правая стороны симметричны)
- Как можно вырезать, соблюдая симметрию? (Сложить пополам фетр, обвести по шаблону и вырезать основу) - Из каких частей состоит черепашка? (Туловище (панцирь), голова, шея, лапы, хвост) |
| Игровая ситуация |
Дидактическая игра-конструктор «Черепашки»
- Какие по форме лапы? Какая голова? Какой хвост?
|
| Музыкотерапия | Физкультурная минутка под музыку. |
| Практическое использование работы | - Какое применение можно придумать этой поделке? (Подарить кому-нибудь на день рождения, повесить на стену в качестве украшения интерьера, использовать в качестве игольницы, прихватки на кухне и т. д.) |
| Выставка детских работ | - Очень красивые получились у нас черепахи!
(Все работы прикрепляются на доску) |
| 6. Итог урока | - Что о черепахах запомнили?
- Чем они питаются? - Где живут? - Как передвигаются? - Что нового о среде их обитания узнали? |
Используемая литература:
- Сбитнева Е.М. «Черепахи».
- Крылова О.Н., Самсонова Л.Ю. «Поурочные разработки по трудовому обучению», М., «Экзамен», 2007 г.