Урок согласно ФГОС нового поколения по теме "Индийские касты". История Древнего мира. 5-й класс
Скачать презентацию (986.20 КБ)
|
ОБЩАЯ ЧАСТЬ |
||||||||||||||||||||||||||||
| Планируемые образовательные результаты | ||||||||||||||||||||||||||||
| Познавательные: | Регулятивные: | Коммуникативные: | Личностные: | |||||||||||||||||||||||||
| - осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
- самостоятельно делать выводы; - структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий. |
- самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;
- планировать пути достижения целей; - принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров. |
- участвовать в диалоге;
-слушать и понимать других; - работать в группах. |
Понимать важность учебы и познание нового, понимают ценности других народов | |||||||||||||||||||||||||
| Основные понятия, изучаемые на уроке: | Каста, брахман, отшельник, «неприкасаемые», буддизм. | |||||||||||||||||||||||||||
| Вид используемых на уроке средств ИКТ: | Проектор, презентация, компьютер. | |||||||||||||||||||||||||||
| Предварительное задание: | Прочитать §21 Всеобщая история. История Древнего мира, 5 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / А.А.Вигасин, Г.И.Годер. - М.: Просвещение, 2021.
Подготовить дополнительный материал о Будде и религии буддизма. |
|||||||||||||||||||||||||||
|
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА |
||||||||||||||||||||||||||||
| 1. Актуализация знаний | ||||||||||||||||||||||||||||
| - Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами продолжим разговор о Древней Индии. И отправимся в необычное путешествие.
На доске вам представлены слова: бог Брахма, жрецы, касты, знатные войны, слуги, земледельцы, неприкасаемые. - Скажите, какое слово объединяет все эти понятия? (Касты) - Поэтому сформулируйте тему нашего урока. (Тема нашего урока «Индийские касты») - Запишите тему урока в тетрадь. |
||||||||||||||||||||||||||||
| 2. Создание проблемной ситуации | ||||||||||||||||||||||||||||
| - Продолжаем наше путешествие. Итак, давайте представим, что вы живете в Древней Индии, к какой бы касте вы бы хотели принадлежать? (Брахманы.
земледельцев, слуг, неприкасаемые, брахманы)
Записывается на доске и фиксируется, сколько раз называли те или иные касты. - В ваших ответах меня кое-что удивило, а вас? (Мы часто называли касту - брахманов) - Поэтому, какой можно задать вопрос? Проблема: Почему из представленных каст вы отдали предпочтение именно этой? Проблема записывается на доске. |
||||||||||||||||||||||||||||
| 3. Целеполагания, версии | ||||||||||||||||||||||||||||
| - Давайте предположим и ответим на вопрос нашей проблемы.
Учащиеся: - Брахманы - богатые, знатные, приносили жертвы богам, читали молитвы. - Войны - умеют сражаться, смелые, а остальные касты имели очень мало - - Земледелец имел свой дом, пахали и сеяли. - Неприкасаемые - самые бедные. Учитель: Ребята, а как вы считаете, справедливо ли это? (Нет, поэтому и была создана религия - буддизм.) - Таким образом, мы выделили несколько версий и для того, чтобы ответить на вопрос, мы должны составить план. |
||||||||||||||||||||||||||||
| 4. Планирование | ||||||||||||||||||||||||||||
| Учащиеся:
1. Миф о происхождении каст. 2. Основные занятия и особенности жизни. 3. Будда - основатель религии буддизм |
||||||||||||||||||||||||||||
| 5. Открытие нового знания | ||||||||||||||||||||||||||||
| - В Древней Индии мы столкнемся с вами с особым способом деления общества на слои, которые получили название касты. Представители этих групп от рождения
получали права и обязанности, профессию и не могли поменять свое положение в обществе.
Запишите в тетрадь определение понятия: Касты - замкнутые, наследственные, профессиональные группы людей в индийском обществе. |
||||||||||||||||||||||||||||
| 6. Учебные действия по реализации плана. Выражение решения. Применение нового знания | ||||||||||||||||||||||||||||
|
1. Миф о происхождении каст
Индусские легенды возводят появление каст к богу Брахме, который создал людей из частей своего тела и разделил их на 4 части, каждая из которых имела свои права и обязанности.
2. Основные занятия и особенности жизни Работа по группам. Каждая группа получает одну из каст, через 5-6 минут работы необходимо подвести итоги заполнения таблицы каждой группы.
Учащиеся должны подтвердить правильность заполнения таблицы цитатами из текста. Задание №3 в рабочем листе - работа с текстом. Найдите и подчеркните ошибки в тексте ( разбор текста) 3. Будда - основатель религии буддизм - Как вы считаете, было ли справедливым такое деление людей? (Нет)
Сообщения о Будде и о религии буддизм - Я считаю, что Будда - основатель религии буддизма, учил, что главное - личные достоинства человека, а не его происхождение. - Исходя из того, что мы узнали, какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? (указывает на проблему, записанную на доске) Чьи версии подтвердились? (Почетной из каст в Индии были брахманы, т.к. во-первых, они были знатными и богатыми, во-вторых, приносили жертвы богам) |
||||||||||||||||||||||||||||
| 7. Рефлексия (итог урока) | ||||||||||||||||||||||||||||
|
Задание №4 Ответить «да» или «нет»
1. Бог, создавший касты в Индии - это Брахма. (Да)
- Как оцените свою работу? Вам на рабочих листах представлены смайлики, раскрасьте тот, который считаете нужным. |
||||||||||||||||||||||||||||
| 8. Домашнее задани: § 22 сообщение о Конфуции. | ||||||||||||||||||||||||||||