Тип урока: урок-проект.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент (Презентация. Слайд 1)

- Добрый день, дорогие ребята и учителя! Здравствуйте! Сегодня у нас необычный день. Давайте дружно, скажем «Здравствуйте!» всем нашим дорогим гостям.

Игра "Не ошибись, пожалуйста" (на внимание)

II. Актуализация знаний (Слайд 2)

- Над какой темой мы сегодня будем работать, вы мне скажите, отгадав слово. Мы будем отвечать на вопросы, а для ответа нам понадобится только первая буква.

1. Снежная буря (Вьюга)

2. Синоним к слову пища. (Еда)

3. Два рога - не бык,
Шесть ног без копыт.
Летит - так воет,
Сядет - землю роет. (Жук)

4. Синоним к слову неправда. (Ложь)

5. Распускает хвост павлином,
Ходит важным господином,
По земле ногами - стук,
А зовут его … (индюк)

6. Как одним словом можно назвать - река, озеро, океан. (Водоемы)

7. Орган зрения в старину. (Око)

8. Какой орган называют мотором организма? (Сердце)

9. Кот. Поменяйте местами буквы, чтобы получилось новое слово. (Ток)

10. 4-я буква с конца алфавита. (ь)

- Какая же тема нашего урока? (Вежливость)
- Чему мы должны научиться сегодня? (Вспомнить вежливые слова, научиться быть вежливыми, добрыми)
- Ребята, сегодня мы поговорим о волшебных словах. Это обычные, простые, умные, полезные и добрые слова. А почему они волшебными? Какое волшебство они совершают? (Они стали волшебными потому, что без них просто жить на свете нельзя. Эти слова делают нашу речь приятнее, более теплой, доброжелательной)
- Давайте сейчас вспомним эти слова, путешествуя по «Стране Вежливости» (Слайд 3)
- Сегодня, мы совершим путешествие в страну, в которой все люди знают волшебные слова.
- Результатом (продуктом) нашей работы будет Азбука Вежливости. А материалы, которые подготовила каждая группа, помогут вам в создании этой книги.
- Работать будете в группе. Каждая группа будет работать над созданием своей страницы. А какие правила работы в группе вы знаете? (Надо трудиться дружно, помогать друг другу, тогда и работа получится интересной и красивой)

III. Новый материал

- Итак, начинаем наше путешествие по стране Вежливости.

1) Остров Волшебных слов (Слайд 4)

- И вот у нас на пути Остров Волшебных слов. Давайте заглянем туда и вспомним волшебные слова.

А) - Посмотрите на слова, на какие группы можно их разделить? (Слайд 5)

Здравствуйте, будьте добры, до свидания, привет, пока, добрый день, пожалуйста, счастливого пути, приятного аппетита.

Б) - На прошлой неделе мы начали изучать тему: «Как мы общаемся» и разделились на творческие группы. Каждая группа получила задание - изучить вежливые слова. Давайте послушаем 1-ю группу.

1) - Здравствуйте! - ты скажешь человеку.
- Здравствуй! - улыбнется он в ответ,
И, наверно, не пойдет в аптеку,
И здоровым будет много лет.

- Над какими словами работали ребята 1-й группы? (Слова приветствия)

2) Нам желают: «Доброго пути!» -
Будет легче ехать и идти.
Приведет, конечно, добрый путь
Тоже к доброму чему-нибудь.

- Какие слова исследовали ребята 2-й группы? (Слова пожеланий)

3) Если другу на прощанье
Скажешь «до свидания»,
Непременно будет завтра
Новое свидание!
Это слово, как магнитик,
Всех соединяет.
И прощаться навсегда
Нам не разрешает.

- О каких словах вы услышали? (Слова прощания)

4) Отметить, что ли, слово «пожалуйста»?
Повторяем его поминутно.
Нет, пожалуй, что без «пожалуйста»
Нам становится неуютно.

- Какие слова изучали ребята? (Слова просьбы)

В) - Найдите среди слов в конверте № 1 - слова своей группы и наклейте их на страницу книги.

• Группа 1 (Формы приветствия): здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер.
• Группа 2 (Формы пожеланий): всего хорошего, будьте здоровы, спокойной ночи, приятного аппетита, доброго пути.
• Группа 3 (Формы прощания): до свидания, до скорой встречи, прощайте.
• Группа 4 (Формы просьбы): пожалуйста, будьте добры, будьте любезны, прошу вас.

- Проверьте свою работу (Слайд 6). Капитаны - сигнал «Светофор»

Г) ИГРА «Доскажите словечко»

- Давайте проверим, как вы усвоили эти слова.

(Слайды 7-10)

2) Море Вежливости (Слайд 11)

- Итак, продолжаем наше путешествие. И вот на пути Море Вежливости.

А) «Путешествие в прошлое»

- А известно ли вам, ребята, что обозначает слово «вежливость»?

(Слайд 12)

До 16 века в русском языке широко употреблялось слово «вежа». Вежа - от слов «ведать», «знать». Вежа - человек, который знает, как вести себя в той или иной обстановке. Отсюда и «вежество», позднее превратившееся в «вежливость». Вежество - качество ценное и обязательное. Поэтому учили вежеству в школах наряду с грамотой и молитвами.

- Вы тоже что-то интересное узнали о волшебных словах.

• Здравствуйте (Толковый словарь, Этимологический)
• Спокойной ночи, «Приятного аппетита» (Этимологический)
• До свидания (Словарь синонимов)
• Пожалуйста (Толковый, Этимологический)

- Приклейте истории вежливых слов, которые вы подготовили на свою страницу (Конверт № 2)

Физкультминутка «Вежливые животные» (Слайды 13-20) + музыка

- Представьте, что животные тоже решили стать вежливыми и при встрече всегда здороваться. Придумайте и покажите, как могли бы приветствовать друг друга.

• Лисята (повороты вправо-влево);
• Белочка (наклоны вправо-влево);
• Муравей (ходьба на месте);
• Мышки (прыжки);
• Лягушки (приседания);
• Птица (руки вверх, в стороны);
• Совенок (аплодисменты).

3) Гора Вредных советов (Слайд 21)

- А что же теперь нас ждет впереди? (Гора Вредных советов.)

А) - Давайте вспомним вредные советы Г. Остера и скажем, что в них неправильного, вредного? И как, по-вашему, надо поступать в данных ситуациях?

1 совет

Если ты пришел к знакомым -
не здоровайся ни с кем,
Слов «пожалуйста», «спасибо» никому не говори.
Отвернись и на вопросы ни на чьи не отвечай,
И тогда никто не скажет про тебя, что ты болтун.

- Согласны вы с этим советом?

(Обсуждение совета учащимися.)

2 совет

Если друг на день рожденья пригласил тебя к себе,
Ты оставь подарок дома - пригодится самому.
Сесть старайся рядом с тортом, в разговоры не вступай:
Ты во время разговора вдвое меньше съешь конфет.

- А этот совет, почему вредный?

(Обсуждение совета учащимися.)

3 совет

Если друг твой самый лучший
Поскользнулся и упал, покажи на друга пальцем
И хватайся за живот.

- Почему так поступать нельзя?

(Обсуждение совета по вопросам.)

4 совет

Девчонок надо никогда нигде не замечать.
И не давать проходу им нигде и никогда,
Им надо ножки подставлять, пугать из-за угла.

- А этот совет правильный?

(Обсуждение совета учащимися.)

- А, какие правила добрых и вежливых поступков вы запомнили? (Говорить вежливые слова, не обижать людей)
- Запомните эти правила вежливости на всю жизнь! (Дети читают хором слайд с правилами вежливости).

Б) Правила вежливости (Слайд 22 )

• Вежливый человек не причинит другому неприятностей и обид.
• Будь вежлив со своими товарищами
• Будь всегда приветлив, здоровайся при встрече, благодари за помощь, уходя - прощайся.
• Пусть добрая улыбка красит вас! Улыбайтесь, когда говорите вежливые слова!

- Приклейте правила вежливости на свою страницу (Конверт № 3)

4) Озеро Театральное (Слайд 23)

- Пора нам спускаться с горы. Мы научились правильно себя вести и готовы продолжить путешествие. Мы попадаем на Озеро Театральное.

А) - С каким волшебным словом мы познакомились на уроке литературного чтения? (Пожалуйста)

(Слайд 24)

- Кто главный герой произведения? (Павлик)
- Как Павлик стал разговаривать со старичком? (А Вам-то что?)
- С какого слова надо было начать? (Здравствуйте)
- Какому слову старичок научил Павлика? Как это слово действовало на сестру, бабушку, брата? (Пожалуйста)
- Как надо говорить это слово, чтобы произошло волшебство? (Тихим голосом, глядя в глаза собеседнику)

Б) Я предлагаю найти рисунки, на которых ребята поступают правильно.

- Приклейте картинки, на которых изображено правильное поведение, на страницу Азбуки Вежливости (Конверт 4)

5) Океан Мира и Добра (Слайд 25)

- А теперь мы у берегов Океана Мира и Добра.
Отношение к добру и злу народ отразил в пословицах и поговорках.
- Пословицы рассыпались, соберите их и приклейте на страницу (Конверт 5) *

1) Доброе слово - что дождь в засуху.
2) На добрый привет - добрый ответ.
3) Слово ранит и слово лечит.
4) Ласковым словом и лед растопишь.

- Как вы понимаете смысл этих пословиц?

IV. Итог урока

- Вот мы и закончили работу над нашим проектом «». (Капитаны защищают проект-страницу книги, дети аплодируют)
- В заключение нашего занятия, давайте, ребята, еще раз вспомним, о чем мы сегодня говорили? Чему научились? Что нового узнали? (О доброте, о вежливости о добрых и вежливых поступках, о волшебных словах)

Клятва (Слайд 26)

V. Рефлексия

Упражнение «Ладошки»

- Ребята, вы меня сегодня очень порадовали своей работой. Большое вам спасибо! Вы меня сделали счастливой!

Приложения

• pril.pptx (12.10 МБ)