Цель.

• Обучающий аспект. Повторить операции перевода обыкновенных и десятичных дробей в проценты (и наоборот); закрепить операцию нахождения части от числа; научиться находить число по значению его части; уметь различать типы задач на части (выделять ключевые задачи на части).
• Развивающий аспект. Развивать умения сравнивать, анализировать, проводить аналогии (при работе с текстом задач на части), прогнозировать (при самостоятельном выборе целей урока и при выборе действия для решения задач на нахождение числа по значению его части), делать выводы ( как при работе с текстом, так и при выводе правила нахождения числа по значению его части, при подведении итогов самостоятельной работы на уроке), развивать грамотную математическую речь учащихся (при ответах с места и при презентации своей работы у доски); развивать владения умениями самооценки и рефлексии.
• Воспитывающий аспект. Воспитывать культуру интеллектуального математического труда во взаимодействии с окружающими, основанную на уважении к их мнению, принципах сотрудничества; воспитывать терпеливое отношение к учебному процессу, умение переживать неудачи и изыскивать резервы для исправления ситуации.

Единица содержания: Способ нахождения числа по значению его части.

Тип урока: урок комплексного применения знаний;

Этапы урока:

1. Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности;
2. Применение знаний,
3. Подведение итогов урока на рефлексивной основе.

Учащиеся знают и умеют применять:

• Выполнять операции перевода дробей в проценты (и наоборот).
• Решать задачи на нахождение части от числа.
• Различать типы задач на части.

Учащиеся не знают:

Решать задачи на нахождение числа по его части с точки зрения шестиклассника (изучив операцию умножения и деления обыкновенных дробей).