Цели:

Образовательные:

• Формировать умения применять на практике правило правописания безударных гласных в корне слова.

Развивающие:

• Развивать орфографическую зоркость, речь, мышление, воображение;
• Развивать умение строить предложения.

Воспитательные:

• Воспитывать интерес к предмету;
• Воспитывать культуру работы в парах.

Оборудование: медиапроектор, сигнальные карточки, тесты.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Минутка чистописания

- Отгадайте загадку:

Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья. (Осень.)

Приложение 1, слайд 1.

- Какой звук слышим в начале слова? Что о нём можем сказать?
- Сегодня на уроке повторяем написание заглавной и строчной буквы О, о.

III. Словарная работа

1) - Откройте учебник на с.90. Какое новое словарное слово? Запишите его в словари. На что нужно обратить внимание, чтобы запомнить написание данного слова? Какие слова можно добавить в эту группу? Почему? Слайд 2.

- Добавьте в тетрадях вторую строчку чистописания. (-оро-)

2) - Посмотрите на экран. Ворона - всеядная птица, серая с чёрным или чёрная. Ворону можно часто увидеть в наших краях. Слайд 3.

3) - Предложите задание с этим словом. Запишем словосочетания. (Серая ворона, хитрая ворона). Я предлагаю записать «белая ворона». Кто слышал, когда так говорят? Так говорят о человеке, резко отличающемся от других, непохожем на окружающих, часто в неодобрительном тоне.

IV. Актуализация темы.

- Послушайте и отгадайте. Они могут быть летние, нудные, моросящие, затяжные, слепые. А ещё как? Слайд 4.
- Как вы думаете, почему я предложила вам загадки про осень и дожди? (на экране ос.нь, д.жди). Слайд 5.
- Что нужно сделать, чтобы не ошибиться в написании безударной гласной в корне слова? Подберём проверочные к нашим словам. (у доски)
- Используя эти слова и глядя на картину, составьте предложение. Слайд 6.

- Посмотрите внимательно на наше предложение и назовите ещё одно слово, которое требует проверки. (холодные) Как проверить?
- Как вы думаете, какая тема урока? ( правило)

V. Работа по теме урока.

1) - Приготовьте сигнальные карточки.(зима, трава, столы, гнездо, мячи)

- Откройте печатные тетради на с.16 упражнение 5.

- Запишем исправленные слова, предварительно их проверив. Посмотрите внимательно на слова первого столбика, что о них можно сказать? А второго? Какой вывод? При этом каким правилом пользуемся?

2) - Посмотрите на экран. Слайд 7.

- У меня записаны слова с пропущенными буквами по вариантам. Запишите их в тетрадь, вставив нужную букву и обозначив орфограмму. Проверьте эту работу друг у друга, поставьте оценку. Кто получил 5? 4? 3? Почему?

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление

1) - Откройте печатные тетради на с. 19 упражнение 2. Проверочные слова будем записывать в столбик на доске и в тетрадях, выделяя орфограмму.

2) - По нашей теме мы работаем уже не один урок, поэтому я сегодня вам предлагаю выполнить тест, чтобы проверить свои знания. Слайд 8.

Тест:

1. С каким высказыванием ты не согласишься?

А. Безударные гласные звуки в корне слова требуют проверки.
Б. Для проверки безударного гласного звука надо изменить слово так, чтобы на этот звук падало ударение.
В. В слове может быть несколько ударных слогов.

2. В каком слове пишется буква А?

А. ст.лбы
Б. с.ды
В. к.тёнок

3. Какое слово будет проверочным для слова цветной?

А. цвет
Б. цвета
В. цветастый

- Проверьте выполнение, ключ к тесту на экране. Слайд 9.
- У кого правильно?

VIII. Рефлексия

- Оцените свою работу на уроке (цветом). Обоснуйте.

IX. Итог

Оценки. Домашнее задание.

Приложения

• pril1.ppt (4.09 МБ)