Актуальность данной программы - создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая детей, чья одаренность на настоящий момент может быть еще не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей.

Цель программы:

• пробуждение и развитие устойчивого интереса учащихся к математике и её приложениям;
• расширение и углубление знаний учащихся по программному материалу;
• разностороннее развитие личности.
• создание условий для полноценного отдыха детей, занятости в каникулярный период.

Задачи программы:

• развитие математических способностей и логического мышления учащихся;
• развитие учащихся умения самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой;
• осуществление индивидуализации и дифференциации.
• создание условий для развития коммуникативных способностей школьников;
• включение участников программы в активную социально значимую деятельность.

В ходе проведения занятий в лагере следует обратить внимание на то, чтобы учащиеся овладели умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобрели опыт:

• решения разнообразных задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;
• исследовательской деятельности, проведения экспериментов, обобщения;
• ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, аргументации;
• поиска, систематизации, анализа, классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Ожидаемые результаты работы лагеря:

• развитие у школьников пространственного воображения, логического мышления, умения рассуждать, сравнивать, анализировать;
• укрепление здоровья детей;
• укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.

К работе в лагере привлекаются учителя математики и физики.

Сроки реализации программы - осенние каникулы 2009 г. (июнь 2010 г.).

Контроль за исполнением: директор МОУ СОШ п.Подрезчиха Архипова Т.А., начальник лагеря - заместитель по воспитательной работе Гонцова Л.В.

Основание для разработки программы: Закон РФ "Об образовании", Устав школы, положение о лагере.

Пояснительная записка

Программа математического лагеря "Кенгурёнок" является авторской, составлена учителем школы. При составлении программы автор опирался на выпуски серии Библиотечка "Кенгуру", на варианты заданий конкурса "Кенгуру" 2005-2009 гг., на материал сайта "Занимательная математика школьникам" (www.math-on-line.com).

Задачи конкурса "Кенгуру" являются открытием для многих любознательных детей. Они способствуют развитию интеллектуальной инициативы, являющейся наиболее специфичным показателем интеллектуальной активности.

В профильном лагере познавательная активность выразится по своей продуктивности в трёх уровнях: ориентировочная реакция; исследовательская, познавательная активность; личностная активность, выражающаяся в форме интеллектуальной инициативы.

Здесь стремимся не столько сообщить ребятам новые знания, сколько помочь им "узнать то, что они знают", т.е. углубить и оживить уже имеющиеся у них основные сведения, научить сознательно ими распоряжаться и побудить к разностороннему их применению. Достигается это рассмотрением пёстрого ряда головоломок, замысловатых вопросов, забавных задач, парадоксов и неожиданных сопоставлений.

Наша задача возбудить у учащихся интерес к математике через решение задач конкурса "Кенгуру", т.к. в этих задачах не так важен ответ, как важен ход рассуждений, ведущих к ответу, можно поделиться задачей с друзьями, знакомыми и объяснить им её. Мы ведь сами учимся, уча других.

Уровень заболеваемости растёт с каждым годом, а уровень их знаний о причинах, механизмах развития заболеваний, о путях саморегуляции и самооздоровления остаётся по-прежнему низким. Поэтому перед школой стоит задача не просто проведение бесед по ЗОЖ, а обучение способам сохранения и укрепления здоровья.

Система работы лагеря: занятия строятся на базе методических разработок. Внутрилагерная деятельность заключается в сотворчестве, совместном постижении знаний. Неформальное партнёрское взаимодействие учащихся и педагога побуждает у ребят активную позицию в вопросах собственного здоровья и здоровья окружающих.

Создание МТБ

Режим дня профильного лагеря

8.30-8.45 - встреча детей

8.45-9.00 - зарядка

9.00-9.30 - завтрак

9.30-9.35 - линейка (план работы на день)

9.35-9.45 - свободное время

9.45-12.00 - занятие в кружке "Кенгурёнок"

12.00-12.30 - обед

12.30-13.00 - послеобеденный отдых

13.00-14.30 - общественно-полезная работа, соревнования, игры

14.30-14.35 - линейка (итоги дня)

14.35 - уход домой

Итоги:

Литература

1. Кенгуру-2005. Тексты задач.
2. Кенгуру-2006. Задачи, решения, итоги. Санкт-Петербург.
3. Кенгуру-2007. Задачи, решения, итоги. Санкт-Петербург.
4. Кенгуру-2008. Задачи, решения, итоги. Санкт-Петербург.
5. Кенгуру-2009. Задачи, решения, итоги. Санкт-Петербург.
6. www.http//math-on-line.com Занимательная математика школьникам.
7. www.http//kenguru.sp.ru
8. www.http//uchitel-izd.ru
9. Осокина Т.И. и др. Игры и развлечение детей на воздухе. Москва "Просвещение" 1983.
10. В. Коньяков. М. "Советская Россия", 1980г. "Далёкие ветры". Стр. 225.
11. 250 задач на логику. Занимательные головоломки. Графические задания и увлекательные игры. Харьков. 2006.

Календарно-тематическое планирование (Приложение)

Приложения

• pril1.doc (101.38 КБ)