Современные школьники испытывают сложности при прочтении и изучении комедии Н.В.Гоголя «Ревизор», что обусловлено уже некоторой архаичностью, спецификой драматургического произведения, поэтому необходимы более активные методические формы работы на уроках: литературные детективы, кроссворды, викторины. Особенны актуальны викторины в качестве заключительных уроков, когда детей «подогревает» азарт в стремлении выиграть, быть лучшим, что очень важно в подростковом возрасте. Данный урок-викторина рассчитан на групповую форму (в классе 30 человек, по 5 человек в команде). Материал викторины либо на слайде, либо на раздаточных карточках.

Методическая разработка и презентация к уроку предназначены в помощь учителю, работающему в 10–11-х классах при подготовке учащихся к успешной сдаче ЕГЭ. Статья содержит исходный текст, формулировку задания и пошаговый разбор-анализ текста, подводящий к созданию цельной структуры текста сочинения-рассуждения. Функция в образовательном процессе: обучающе-тренинговая.

Цели урока: обобщение и систематизация сведений о стилях речи; акцентирование внимания на деловом письме, его особенностях при составлении объявлений, афиш, реклам; углубить знания о сфере употребления языковых средств, характерных для объявления, афиши, рекламы; подготовка учащихся к самостоятельному сочинению рекламы; развитие креативных способностей учащихся.