При изучении математики нужно знать определения, правила, формулы и т.д. Сложные логические рассуждения, непривычная терминология пугают школьников, дети теряют интерес к уроку, предмету в целом. Что дает возможность переключения, своеобразного отвлечения от науки на уровень житейских ассоциаций, игры, воображения и фантазии? Приемы мнемотехники помогают реализовать важнейший дидактический принцип обучения – принцип наглядности. Это шанс для слабых учащихся запомнить объяснение, правило, алгоритм, формулу. Как это можно осуществить через приемы мнемотехники? Этому вопросу и посвящена работа.

В статье представлен конспект урока алгебры в 9-м классе с применением интерактивной доски и программы «Advanced Grapher».