Семинар построен в форме педагогической мастерской. Через активные формы работы – психологические практикумы, диагностику, деловые игры развивается коммуникативная компетентность педагогов, оптимизируется их взаимодействие с детьми для благожелательных взаимоотношений.

Автор описывает традиционные и новые практики работы с одаренными школьниками, рассказывает о районных целевых программах сферной организации воспитательной работы со школьниками района, летних образовательных программах.

В статье представлена разработка методического семинара, в рамках которого рассматриваются основные положения личностно ориентированного обучения, личностно ориентированные технологии в дополнительном образовании детей, предложен сценарий и материалы для проведения психологического практикума «Дифференцированный подход в обучении с учетом психофизиологических особенностей обучающихся».

В статье актуализируется проблема оценки качества дополнительного образования школьников. Автором обозначен основополагающий подход к оценке результативности реализации дополнительных образовательных программ, представлено описание опыта работы по определению качества образовательно-воспитательной деятельности в учреждении дополнительного образования.