Урок математики построен в рамках здоровьесберегающей технологии. Постановка учебной проблемы заключается в создании учителем проблемной ситуации и побуждении учеников к осознанию ее противоречия и формированию вопроса для исследования. Используются активные методы обучения; учебный диалог, наблюдения.

В данном контрольно-измерительном материале введён новый подход к организации самостоятельной работы.