Урок формирует у учащихся чувство самосохранения. Расширяются знания детей о профессии пожарного; изучаются правила пожарной безопасности, нормы поведения во время пожара.

В статье рассматривается вопрос разработки модели предметно-развивающей среды с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и программы «Радуга». Проектирование модели осуществляется в три этапа. Главными условием эффективной организации зон предметно-развивающей среды являются творчество, талант и фантазия педагогов.

В статье представлен взгляд авторов на проблему нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения на фоне падения авторитета нравственных ценностей в нашей стране в последние годы. Авторы предлагают способы преодоления проблемы, исходя из собственного опыта.

Во взаимодействии ДОУ с семьей в вопросах оздоровления и воспитания дошкольников мы стремимся решать следующие задачи: создавать условия для реализации потребности детей в двигательной активности; воспитывать потребность в здоровом образе жизни; создавать условия для физического и психического благополучия детей.

Сочетание различных видов детской деятельности во взаимодействии взрослых и детей в одном проекте закрепляет навыки воспитанников, помогает им открывать и познавать окружающую действительность. Эффективность подхода в том, что он дает возможность дошкольнику самому исследовать и экспериментировать, поддерживать его интерес к проблеме, а также применять полученные знания в деятельности.

Целью занятия является развитие интереса у дошкольников к миру взрослых людей путем ознакомления со сферами их трудовой деятельности. В его ходе у детей формируется уважительное отношение к труду взрослых через формирование представлений о профессии лесника, значимости этой профессии для общества и природы.

Целью занятия является развитие охранительного самосознания. В его ходе у детей формируются умения предвидеть опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и здоровью окружающих, умения предупреждать результаты возможного развития данных ситуаций; закреплять правила безопасного поведения в различных ситуациях; воспитываются умения доводить начатое дело до конца, уважительное отношение друг к другу.