Дети, в особенности те, кто страдает глубокими нарушениями зрения спонтанно, независимо от взрослых не могут овладеть навыками пространственного ориентирования и нуждаются в систематическом, целенаправленном обучении. В статье описаны этапы обучения дошкольников этому виду деятельности и подробно рассматривается методика проведения занятий, показаны оригинальные приемы коррекционной работы.

В статье представлен материал об основных методах улучшения наиболее часто встречающихся нарушений оптической системы глаз ребенка-дошкольника. Как сохранить и улучшить зрение ребенка, как разграничить и правильно провести физминутки и гимнастики для глаз? Какие методы лучше использовать при амблиопии, миопии, астигматизме и т.д. – вы узнаете из статьи автора.

Данная работа предполагает оказание практической помощи воспитателям и тифлопедагогам в организации и проведении работы по развитию представлений о системах сенсорных эталонов у дошкольников с патологией зрения. Кроме того, материал, представленный в статье, направлен на решение проблемы, остро стоящей в настоящее время, - взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи.