Мероприятие проводится в конце 1-го класса как подведение итогов учебной и внеклассной деятельности самого первого учебного года. Формирует познавательный интерес школьников, положительную мотивацию в обучении, навыки сотрудничества и коллективизма младших школьников.

Практика использования методов исследовательского обучения в основном учебном процессе современной российской школы находит все большее применение. Современный учитель все чаще стремится предлагать задания, включающие детей в самостоятельный творческий, исследовательский поиск. Ребенок изучает живую и неживую природу, кроме изучения книг по теме своей работы, разрабатывает и проводит наблюдения, эксперименты, обобщает полученные данные, делает на этой основе умозаключения и выводы.

Всё чаще в практике проведения международных олимпиад, конкурсов, конференций встречается представление работ участников в виде стендового доклада. Эта форма даёт возможность каждому участнику представить свою работу очно, а другим участникам ознакомиться с каждым представленным стендовым докладом. Хорошо сделанный стендовый доклад – один из наиболее эффективных способов представления информации и данных. В работе даются рекомендации по оформлению стендового доклада

Как сложно порой бывает ребенку провести свое первое в жизни настоящее исследование и ответить на свой вопрос, и тогда на помощь должны прийти родители. Цель занятия: познакомить родителей учащихся с методикой проведения тренировочного занятия по обучению навыкам исследовательской деятельности.

Мероприятие направлено на расширение знаний детей о традициях и обычаях родного народа, воспитание уважения к прошлому народа и его современным традициям.

Знания, добытые путем собственных наблюдений, умозаключений, наиболее ценны и остаются в памяти ребенка надолго. Представленное тренировочное занятие составлено на основе методики исследовательского обучения профессора А.И. Савенкова для учеников 1-го класса.

Данный урок математики составлен на основе УМК "Школа России". Тема достаточно сложна для понимания детей в силу своей абстрактности, поэтому урок построен в занимательной форме: "У Деда Мороза остановились часы, и он совсем не знает, когда нужно выехать, чтобы успеть к празднику."