В статье рассматривается практический опыт интеграции задач формирования функциональной грамотности в содержание дополнительной общеобразовательной программы художественной направленности «Студия современного дизайна «АРТ-лаб». Автор описывает механизмы и педагогические технологии, позволяющие развивать математическую, читательскую, финансовую, естественно-научную грамотность, креативное мышление и глобальные компетенции через проектную деятельность в области дизайна интерьера. Статья содержит конкретные примеры заданий и проектов, демонстрирующие междисциплинарный характер программы и ее практико-ориентированную направленность.

Основная цель беседы с подростками: познакомить подростков с профессией пилота беспилотных летательных аппаратов (БПЛА), показать её значимость и перспективы, а также вызвать интерес к данной специальности среди участников беседы.

Для проведения Своей игры "Память и Гордость" подготовлена презентация.

Цель программы: создание условий для полноценного интересного отдыха и оздоровления детей школьного возраста в период каникул.

Период дошкольного детства является одним из самых сложных и противоречивых периодов развития личности, поскольку он одновременно является критическим и чувствительным к личностному развитию. В этот период формируется функциональная система мозга, являющаяся основой познавательной деятельности, а также избирательные функциональные системы для обработки информации и организации деятельности в соответствии с конкретной задачей. Внимание исследователей останавливается на многих аспектах психического развития дошкольника, в том числе в последнее десятилетие и на вопросах становления эмоционального интеллекта в детском возрасте.

Педагогическим коллективом ДДЮТ была разработана комплексная программа «Школа раннего развития «Росинка», которая составлена в соответствии с ФГТ. Данная программа не дублирует не одну из программ дошкольного образования, реализующихся в ДОУ, является над предметной и закладывает основы успешной деятельности в любой области. Цель образовательной программы – развитие творческих способностей каждого ребенка, запуск механизмов саморазвития для дальнейшей самореализации в выбранной области.

У детей младшего школьного возраста ещё нет сложившихся глубоких и целенаправленных интересов, они увлекаются техникой вообще. В среднем школьном возрасте у учащихся обычно появляется интерес к определённым видам творчества, и они предпочитают занятия в авиамодельных, судомодельных, радиотехнических и др. кружках. Учащиеся старшего возраста проявляют интерес к научным основам техники, им уже по силам использовать приёмы математического и кибернетического моделирования.