Внеурочная деятельность в начальной школе – простор для творчества учителя и учеников. Лепка –идеальный помощник, способный не только ощутить свою уникальность и личностную ценность, но и адаптироваться к изменяющемуся миру, понять свое место в жизни и оставить видимый след.

Обобщить и закрепить полученные знания о разделительных "ъ" и "ь". На основе наблюдения и обобщения знаний «собирается» схема-правило. Пополняется словарный запас.

Представлен сценарий торжественной линейки, посвящённой 1 сентября, для начальных классов. Это первое знакомство первоклассников со школой. Незнайка и Звоночек пригласят всех учеников на первый урок.

Любят ли дети играть? Безусловно! Предлагаю итоговую тему по разбору слов по составу провести в виде увлекательного путешествия в город Морфем. В этом поможет презентация и индивидуальная маршрутная тетрадь ученика.

Урок рассказывает о слонах, их месте обитания, особенностях строения тела. Он проведен в виде диалога учителя с игрушечным слоном. В конце урока детям предлагается сделать предка слона - мамонтенка. Мамонтенок поможет учителю провести рефлексию урока.

Главная заповедь учителя – заметить даже самое маленькое продвижение ученика вперёд и поддержать его успех. В нашей школе решение этой проблемы мы видим в организации рефлексивной деятельности на уроке. Именно она позволяет ученику осознавать свою уникальность. Поскольку каждый ребёнок проявляет себя в тех способах деятельности, которые свойственны его индивидуальности.

Цель урока – обратить внимание на использование человеком мимики и жестов, научиться анализировать свои поступки и поступки других.

Тема "Деревья - главные производители экосистемы леса" является 16-м уроком в тематическом планировании. Особое внимание обращено на "Словарь урока".