Современная стратегия вузовского образования в России предполагает развитие у обучающихся функциональной грамотности. Одним из её подвидов является читательская грамотность студентов, предполагающая умение понимать, анализировать и интерпретировать тексты учебной и научной тематики. C помощью доступных средств и форм работы, университетский преподаватель может сформировать интерес обучающихся к ведению научно-исследовательской деятельности, которая невозможна без увлеченного и смыслового чтения научных трудов.