В последнее время десятилетия наблюдается падение интереса молодежи к чтению классической литературы. Учителя-словесники используют психологическую теорию установки для пробуждения интереса у подростков к чтению классики. Взаимодействие внешней и внутренней сторон установки стимулирует процесс чтения, пробуждает интерес у учащихся.

Аналитическая статья по теме, не претендующая по словам автора на обстоятельное исследование, но высказывающая авторскую точку зрения, основанную на практическом опыте работы.

Лирика действительно требует сопереживания - в этом ее сила и в этом же трудность ее чтения. В лирике М.Ю. Лермонтова символ часто выступает как ядро художественной структуры, как характерная примета его поэтики. Вникая в небольшое по объему стихотворение, мы убеждаемся, как много общечеловеческого смысла в нем.