В статье представлен «фотографический снимок» закономерностей эмпирической реальности относительно уровня интереса к человеку и взаимопонимания у современных школьников. Описывается процесс выявления существенных расхождений реальной картины с идеалом, цель-идеал соотносится с реальными условиями педагогической деятельности, выявленными в ходе диагностики, в результате чего определяются направления предстоящей деятельности педагога. Здесь учитываются как «точки расхождения» классного коллектива с идеалом, так и его индивидуальные возможности в продвижении к этому идеалу.

Статья вызвана к жизни девальвацией ценностей мира детства. Представленный сценарий проведения мастерской «Взаимопонимание как модус бытия человека» позволяет школьникам приобрести опыт взаимопонимания. Мастерская может стать началом цикла занятий, направленных на улучшение взаимоотношений в коллективе школьников.