В статье представлен «фотографический снимок» закономерностей эмпирической реальности относительно уровня интереса к человеку и взаимопонимания у современных школьников. Описывается процесс выявления существенных расхождений реальной картины с идеалом, цель-идеал соотносится с реальными условиями педагогической деятельности, выявленными в ходе диагностики, в результате чего определяются направления предстоящей деятельности педагога. Здесь учитываются как «точки расхождения» классного коллектива с идеалом, так и его индивидуальные возможности в продвижении к этому идеалу.

Статья посвящена актуализации проблемы аксиологической направленности на человека, педагогического взаимодействия классного руководителя с учащимися; привлечению внимания к проблеме построения межличностных отношений на основе гуманности, взаимоуважения, стремления к взаимопониманию и сотрудничеству, интереса к человеку и неравнодушного отношения к его жизни.