Статья посвящена анализу роли психологического сопровождения в формировании функциональной грамотности обучающихся. Рассматриваются ключевые направления деятельности школьного психолога, методы развития когнитивных и личностных ресурсов, необходимых для успешной адаптации к требованиям современной школы.

Предмет «Математика» играет важную роль в развитии функционально грамотной личности в начальной школе. Его содержание направлено на формирование функциональной грамотности и основных компетенций. Математика является для младших школьников основой всего учебного процесса, средством развития логического мышления обучающихся, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности.

Цель урока: дать представление об организме человека, его строении и функционировании.