Ежегодно новый учебный год ожидают с волнением учащиеся всех классов, молодые учителя, с большим и небольшим стажем. Чем лучше будут впечатления от первого знакомства и урока с учениками и учителями, тем легче и интереснее будет атмосфера в классе и работа в учебном году. Цель: снять стресс, нервозность и неуверенность в использовании иностранного языка на первом уроке, дать возможность учащимся узнать друг друга в непринужденной обстановке или пообщаться после каникул.

Интеллектуальный турнир для учащихся 10 -11-х классов по теме «Транспорт» на английском языке можно проводить как итоговый урок по теме или внеклассное мероприятие. Данный турнир требует выполнения предварительного домашнего задания, где учащимся предлагается изобрести свое движущееся транспортное средство из определенного набора предметов.

Урок английского языка в 7-м классе является промежуточным в изучении темы «Я в мире». Он нацелен на совершенствование речевых умений учащихся, включая элементы аргументации и рассуждения. Урок является системно-деятельностным, используется проектная технология и элементы развивающего обучения.

На уроке представлена серия различных заданий, в которых мы показали ученикам, что значит вести здоровый образ жизни, чем питаться, как организовать своё свободное время, чтобы быть успешными в жизни. Урок является итоговым, поэтому наряду с обобщающим материалом присутствуют элементы контроля.

Урок посвящен изучению дополнительного страноведческого материала. Сопровождается показом презентации.

Иногда в процессе работы учитель на любом этапе урока для снятия напряжения, отдыха или даже лучшего запоминания может использовать шутку, анекдот или короткую веселую историю. В данной статье мне бы хотелось рассказать о некоторых забавных случаях и ситуациях, которые непосредственно возникали на моих уроках в разные годы и в разных классах.

Воспитать в ученике творческую личность может только педагог-творец, а когда вместе работают несколько учителей, объединенных одними идеями, результаты могут быть еще выше. Педагогическое творчество как сотворчество является одной из отличительных особенностей нашего коллектива на протяжении нескольких лет. В условиях деления класса на две группы существует определенная замкнутость в рамках узкого круга лиц (10—15 человек группы), что не всегда может дать объективную картину личных достижений. Существует опасность как недооценки, так и переоценки своих сил и возможностей, поэтому мы проводим совместные уроки.