Статья знакомит студентов с новым разделом математики: "Комбинаторика", с его историей, основными понятиями и задачами, использованием в практических целях и в жизни человека.

В течение десятилетий педагогический коллектив техникума работает над проблемой адаптации студентов нового набора. В рамках этого процесса проводится множество мероприятий по сближению студентов, сплочению группы как единого коллектива, а самое главное — создание комфортных условий студентам нового набора на уроках.

Студенты получают знания от преподавателя - основного и наиболее компетентного источника знаний. Знания преподавателя - это огромный багаж, собранный по крупицам из учебников, методических пособий, энциклопедий, художественной литературы, плюс огромный педагогический опыт.

Предлагается консультация по теме "Логарифм и его свойства", которая является традиционной в курсе математики. Данная консультация рассматривает следующий круг вопросов: изучение свойств логарифмов и основного логарифмического тождества, виды логарифмов, логарифмирование и потенцирование. Знание этих основ необходимо при освоении профессий технологического цикла.

Студенты специальности «Технология деревообработки» ГОУ СПО «Мариинский лесотехнический техникум» при изучении дисциплин «Материаловедение и древесиноведение» и «Гидротермическая обработка и консервирование древесины» решают различные задачи на проценты. Например, вычисляют процент усушки и размокания древесины, процент выхода деловой древесины и т.д. С целью повторения и углубления знаний по теме «Проценты» в календарно-тематическом плане по дисциплине «Математика» отведены 2 часа на тему: «Решение прикладных задач на проценты». Пример интегрированного урока по математике и материаловедению и древесиноведению, проведенного в группе ТД-21 (специальность 2602 «Технология деревообработки»), показывает, что урок дал положительный результат. Личные творческие карточки - один из элементов рейтинговой технологии образовательного процесса - нацеливают студентов на творческий подход к работе, умение анализировать свои знания, умения и навыки и объективно оценивать выполненную работу. Первый час урока представлен подробно. На втором уроке решались тематические задачи на проценты в разрезе дисциплины «Материаловедение и древесиноведение».

В рабочей программе по математике предлагается подробно рассмотреть два метода решения логарифмических уравнений, но, учитывая уровень подготовки студентов и их интерес к математике, предлагаю расширить объем изучаемого материала, знакомя студентов с большим количеством имеющихся способов решения. По моему мнению, предложенное ниже выделение некоторых способов решения этих уравнений поможет систематизировать и углубить знания студентов.

Представлен конспект урока математики по теме "Логарифмическая функция".