Содержание статьи направлено на объяснение сути современного образования в условиях интеграции новых технологий в учебный процесс. О том, какую роль играют информационные системы в создании интерактивной и доступной образовательной среды, каким образом они способствует повышению качества обучения и эффективности управления образовательными учреждениями.

Формирование читательской грамотности требует системного подхода, включающего развитие критического мышления, навыков самостоятельной работы с информацией и способности к межкультурному общению. Таким образом, уроки иностранного языка становятся площадкой для всестороннего развития личности, подготовки к жизни в современном информационном обществе и успешной адаптации в мультикультурной среде.

К уроку по немецкому языку подготовлена презентация по теме «Мы заботимся о нашей планете Земля».

Современный мир требует переосмысления педагогических подходов в обучении школьников. Все чаще высказываются мысли о необходимости развивать у школьников функциональную грамотность. Практика показывает необходимость и ценность в ее развитии у школьников. Преимущества функциональной грамотности уже доказаны. На рынке труда востребованы те специалисты, которые способны быстро реагировать на любые вызовы, осваивать новые знания и применять их в решении возникающих проблем. Это и есть функционально грамотные люди. Если учащийся сумел приобрести такие навыки, он будет легко ориентироваться в современной реальности. Некоторым педагогам кажется, что обучить функциональной грамотности сложно. Однако если следовать всем педагогическим наработкам, детям становится интереснее учиться, а учителю – работать.

Современные информационные технологии породили новые цели обучения, которые заключаются не только в прямой передаче знаний и умений, а открывают для учителя новые возможности для поддержания и направления развития личности учащегося. Основная цель образования заключается в том, чтобы готовить подрастающее поколение к будущему, к появлению новых возможностей, которые предоставляет жизнь. С моей точки зрения, той способностью, которая позволяет эффективно реализовать эту цель, является творческое мышление. Творчество детей необходимо развивать в процессе всего обучения в школе, потому что стремление к творчеству присуще всем людям. Творчество требует от личности высокой компетентности в той области, в которой она хочет творить. Большие возможности для развития творческих способностей школьников создаёт проектная деятельность. Поэтому я определила тему своей работы “Проектная деятельность как форма развития творческих способностей учащихся”.

Цель деловой игры: моделирование здоровьесберегающего процесса обучения на основе использования здоровьесберегающих технологий, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья обучащихся.

Современные тенденции развития образования также определяют проблему развития самостоятельности учащегося в обучении как одну из ведущих. Это связано с тем, что объем информации, подлежащей усвоению, неуклонно возрастает. Здесь большую роль играет то, насколько сам ученик хочет учиться. Поэтому важное значение имеет мотивация к самообучению, создание такого окружения, чтобы ученик сам захотел осваивать новые знания.

Интерес при обучении любому школьному предмету является движущей силой, обеспечивающей и высокое качество знаний, и усвоение обязательных умений и навыков. Именно поэтому перед учителем стоит задача повышения интереса обучающихся к предмету. Наиболее доступной формой работы с детьми являются игры. Их можно широко применять и на уроках иностранного языка, и во внеклассной работе по предмету. Особенно в начальных классах, учитывая психологические особенности этого возраста.

В исследовательской работе рассматривается решение проблемы развития самостоятельности учащихся в овладении иностранным языком с помощью использования компьютерных и информационных технологий. Рассматриваются этапы активизации самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроках, типы уроков с использованием компьютера, признаки самообразовательной деятельности учащихся на уроках иностранного языка и во внеурочное время.

Поэтому основной задачей работы учителя является обновление содержания образования, которое должно обязательно включать социокультурный компонент. Необходимо обеспечить освоение культурного наследия молодым поколением как существенную сторону воспроизводства российской нации.

Учитель – это человек, который организует и направляет учебно-воспитательный процесс, воздействует на учеников своими личностными качествами. Общая культура учителя, его разносторонние профессиональные знания, в том числе истории, общей теории обучения конкретному предмету, опора на собственный опыт является научной базой педагогического мастерства.

Основные задачи медиаобразования: подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях, к восприятию различной информации, научить человека понимать ее, осознавать последствия ее воздействия на психику, овладевать способами общения на основе невербальных форм коммуникации с помощью технических средств.

Исследовательская работа «Медиаобразование современных школьников» доказывает необходимость развития навыка восприятия информации, умения компетентно и свободно обращаться с информационными потоками и ориентироваться в них.

Данный исследовательский проект показывает возможность использования синквейна в качестве здоровьесберегающей общепедагогической технологии в образовательном процессе. Исследовательский проект содержит результаты исследования, необходимые для успешного внедрения этого опыта в педагогическую деятельность учителя: история возникновения, результат воздействия синквейна на обучающихся, правила составления синквейна, правило составления дидактического синквейна.

План мероприятия можно использовать при проведении праздника весны Пасхи, Дня матери. Внеклассное мероприятие позволяет создать положительную мотивацию к изучению иностранного языка, научить детей видеть результаты коллективной деятельности. Предназначено для учащихся среднего звена.

Наша планета в опасности. Кислотные дожди, загрязнение воздуха и воды, озоновые дыры, уничтожение лесов и животных – всё это может привести к катастрофе. Что мы должны сделать, чтобы защитить природу? Урок поможет привлечь внимание обучающихся к значимости экологических проблем.

На уроке учащиеся овладевают умением описывать свою школу и школу мечты с использованием степеней сравнения прилагательных и наречий, развиваются навыки чтения с полным пониманием текста. Используются средства наглядности, а также компьютерная презентация.