Одно из занятий экологического кружка в рамках внеурочной деятельности в начальной школе, проведенное в рамках семинара учителей начального и среднего звена, с привлечением учителя русского языка, знакомящим с понятием «стили речи».

Данный урок представляет собой один из уроков внеклассного чтения по теме «Святочные рассказы». Будет интересен и полезен учащимся 5–6-х классов. Работа на уроке способствует нравственному воспитанию учащихся, формирует интерес к процессу осмысленного чтения.

Первый урок по теме призван познакомить учащихся с новой орфограммой, составить алгоритм работы над ней. Кроме того, особое внимание уделяется правописанию приставки «с», пишущейся по другому правилу. Языковое развитие учащихся обеспечивается за счет составления связных монологических высказываний, работы с текстом и дифференцированного домашнего задания.

Данный бинарный урок в 4-м классе проведен учителем начальных классов и учителем-филологом в рамках работы по преемственности ФГОС НОО и ФГОС ООО. Предметы: ОРКСЭ (модуль «Светская этика») и русский язык. К конспекту приложена технологическая карта урока и самоанализ в виде презентации.

Статья содержит размышления о необходимости духовно-нравственного воспитания учащихся на уроках литературы. В приложениях приведены конспекты уроков внеклассного чтения, помогающие в решении этой проблемы.

На примере повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка» показано, как костюм героя и детали быта способны не только рассказать об эпохе, но и помочь глубже понять внутренний мир героя, идейный замысел автора художественного произведения.

Урок направлен на закрепление умения вычленять словосочетание из предложения, на формирование умения определять тип подчинительной связи слов в словосочетании и предложении. Автор дает практические советы по выполнению заданий, связанных с поиском в тексте словосочетаний определенного типа в рамках подготовки к ГИА и ЕГЭ.

Данная игра может быть проведена в конце учебного года в качестве интегрированного, повторительно-обобщающего урока или в качестве завершающего классного часа. Задания различного уровня сложности позволят, с одной стороны, проверить успешность усвоения учащимися учебного материала, а с другой – дадут возможность поучаствовать в обсуждении даже заведомо «слабым» ребятам. Нестандартная форма позволяет учителю в полной мере реализовать как обучающие, так и развивающие и воспитательные задачи.

Так как ребята не виделись всё лето, основная цель первой встречи - поделиться летними впечатлениями и настроить учащихся на активную работу в учебном году. Кроме того, хочется с самых первых дней привлечь к внеклассной работе и родителей. По итогам классного часа делается первая в учебном году проектная работа.

Это конспект первого классного часа в 5-м классе. Так как класс новый, основная цель первой встречи – попытаться подружить ребят, узнать об их интересах и увлечениях, в совместной проектной деятельности выделить лидеров, познакомить с правилами проведения урока-проекта. Кроме того, хочется с самых первых дней привлечь к внеклассной работе и родителей. По итогам классного часа делается первая проектная работа, которые потом станут доброй классной традицией.

Это второй урок по теме.Он направлен на закрепление знаний и умений, полученных на предыдущем уроке.Тема природы, которая проходит через весь урок, способствует воспитанию любви к окружающему миру.