Цель урока: формирование у учащихся способностей к самостоятельному выявлению и исправлению своих ошибок.

Бал науки - это общешкольное торжественное собрание в конце учебного года, на котором присутствуют ученики, учителя, родители, представители общественности. Подводятся итоги интеллектуальной деятельности, награждаются активные участники предметных олимпиад, научно-практических конференций, Всероссийских и международных конкурсов-игр, Молодежных предметных чемпионатов и т.д. Вручаются грамоты, дипломы, благодарственные письма учителям и родителям.

Вместе с Чичиковым учащиеся попадают в губернский город, в котором видят картину духовного обнищания и омертвения. Учащиеся проводят исследование стиля по первой главе, а дома, готовя по группам заочные экскурсии "В гостях у помещиков", продолжают эту работу.

Мною разработана методика ведения интегрированных уроков развития речи в 5—7-х классах. Суть данной методики: на основе прослушанного музыкального произведения учащиеся создают сочинение-миниатюру, при этом на подготовительном этапе знакомятся с произведениями художников, поэтов, писателей, созвучными с темой пьесы. Методика апробирована, согласована с кустовым методическим объединением словесников.

Через исследование текста романа, работу с дополнительной критической литературой, «вхождение в роль героя» и дискуссию на уроке учащиеся приходят к выводу, что противоречивость – главная черта характера Печорина, личности незаурядной, мыслящей и энергичной, но «заболевшей» безверием, скептицизмом и индивидуализмом, ведущим к презрению и враждебному отношению к людям. «А не болен ли я такой болезнью?» - с таким вопросом учащиеся должны уйти с урока.