Формирование иноязычной коммуникативной компетенции достигается применением коммуникативной методики. При этом наибольшее внимание уделяется устной речи и восприятию на слух. Письменных упражнений бывает недостаточно, что приводит к появлению орфографических ошибок при самостоятельном создании письменных текстов. Предлагаемые упражнения, способствуют поддержанию орфографических навыков у учеников 9–11-х классов.

Урок сопровождается презентацией и может быть проведен на начальном этапе обучения французскому языку, например, в 5-м классе. В задачи урока входит ознакомление учащихся с лексикой по теме в процессе работы с текстом, составления словаря в виде ассоциограмм и активизация лексики при работе с презентацией, составление микродиалогов. Работа должна завершиться созданием рассказа о любимом времени года.