Проект направлен на коррекцию (профилактику) смешанной дисграфии у учащихся младших классов массовой школы посредством воздействия на различные анализаторы и использование разных видов памяти.

Проблема обучения детей с речевыми нарушениями стоит особенно остро и является не только образовательной, но и социальной. На уроках по окружающему миру дети не только получают знания, но и адаптируются к социальным условиям, учатся общаться друг с другом. Учитывая то, что у детей проблемы с речью, повышена возбудимость, авторы попробовали ввести в урок язык мимики и жестов (пантомиму). Это дало возможность каждому ребенку проявить свой талант, выразить свои эмоции и чувства.