Нейропедагогика является относительно новой областью педагогики и использует знания о мозге для разработки эффективных методов обучения. Она учитывает знания о том, как развивается и работает мозг ребенка, различия образа мышления детей разного пола, левшей и правшей, что происходит в работе мозга того или иного ребенка во время посещения образовательного учреждения будь то детский сад, школа или дополнительное образование. Исходя из этих данных подбирается та или иная методика обучения с учетом индивидуальных особенностей ребенка. Самое главное — есть понимание того, что нет способных или неспособных детей, а есть разные подходы в обучении в зависимости от способов восприятия ребенком поступающей информации.

Сотрудничество между семьёй и школой является ключевым фактором успешного воспитания и образования. Когда семья школа работают вместе, они могут создать благоприятную и поддерживающую среду для полноценного развития ребёнка.

Современный мир требует от ученика быстрой адаптации в меняющихся условиях жизни, коммуникабельности, критического мышления для преодоления сложных задач, умения грамотно работать с информацией, самостоятельного развития своего интеллекта, культурного уровня и творческого потенциала. Чтобы стать востребованным специалистом, нужно уметь быстро реагировать на любые вызовы, осваивать новые знания и применять эти знания при решении проблем. Одним словом, нужно быть функционально грамотным.

Специалисты считают, что для того, чтобы найти свое место в будущем, нужно развивать и использовать такие гибкие навыки, как коммуникация; критическое мышление; управление проектами, людьми и собой; наставничество и менторинг; решение проблем; принятие решений; эмоциональный интеллект; ненасильственное общение; управление знаниями; экологическое мышление; самоанализ и саморефлексия. Как помочь ребенку развивать некоторые навыки на уроках английского языка?

Профессиональное выгорание знакомо тем людям, которые устали, утратили мотивацию, интерес к происходящему вокруг. Одним словом, этот термин знаком тем, кто «сгорел на работе». Современный быстрый жизненный ритм истощает нас как морально, так и физически. Стрессовые ситуации встречаются на каждом шагу и порой нам сложно справиться с ними в одиночку. Стресс приводит к тому, что мы не хотим идти на работу, избегаем общения с коллегами, работа начинает раздражать, одним словом, выгораем профессионально.

Новизна программы заключается в том, что она разработана для тех учащихся начальной школы, которые стремятся добывать знания целенаправленно по данной тематике, используя в качестве рабочего языка английский. В условиях дополнительного образования школьники создают свои исследовательские работы посещая музеи, исследуя различные иностранные источники информации и беседы с участниками Великой Отечественной войны. Программа отличается ещё и тем, что позволяет учащимся сделать сравнительный анализ и провести параллель между образом жизни современного школьника и детей военных лет.

Юмор, смех, веселье – неотъемлемая часть нашей жизни. Хорошая шутка или анекдот поднимают настроение и делают общение легкой и непринужденной. Можно ли начинать урок английского языка с юмора? Уместен ли юмор вообще на школьных занятиях? Как может повлиять юмор на изучение языка? В этой статье попытаемся ответить на эти вопросы. Юмор на уроках английского языка – это своеобразный инструмент, с помощью которого учитель и ученик могут отлично взаимодействовать.

Как учебный предмет, английский язык занимает важное место в жизни современных школьников. Информатизация и компьютеризация современного общества требует от школьников знания английского языка. Исследуя различные молодежные сайты и форумы, было выявлено несколько причин почему молодое поколение изучает английский язык.