Алена Александровна Вашуркина

Темы Открытых уроков автора

• Коррекционно-развивающее занятие на тему " Какая бывает память". 1-й класс 2010

  Цель занятия – знакомство детей с видами памяти, способами тренировки памяти. На занятии дается понятие о видах памяти, развивается зрительное, слуховое восприятие, внимание, а также формируется умение оформлять в речи суждения, объяснения, воспитывается интерес к знаниям.

• Родительское собрание-практикум " Как помочь ребёнку стать внимательным" 2010
  соавтор: Дармограй Вера Ивановна

  На родительском собрании-практикуме педагог и психолог знакомят детей и их родителей с психологическим понятием «внимание», расширяют их представления о различных способах поддержания и увеличения его объема, объясняют необходимость развития внимания для успешного обучения в школе, знакомят в ходе занятия с упражнениями и играми по развитию внимания для младших школьников.

• Урок здоровья для первоклассников по теме "Какой Я? – Какой Ты? Познай себя" 2008
  соавтор: Дармограй Вера Ивановна

  Чувства – это часть каждого из вас, часть каждого человека. Чувства выражаются в наших эмоциях, которые мы можем увидеть на наших лицах. Чаще говорите «Здравствуй!» папе, маме, родственникам, друзьям, прохожим. И вы почувствуете, как у них поднимется настроение.

• Интегрированный урок для 1-х классов по теме "Первоклассники и их школьные трудности" 2008
  соавтор: Дармограй Вера Ивановна

  Настал день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы. Мы всегда здоровы. Вдохните глубоко и со вздохом забудьте вчерашние обиды, беспокойство. Выдохните из себя свежесть и красоту белого снега, тепло солнечных лучей, чистоту рек. Я желаю вам хорошего настроения и бережного отношения друг к другу.

• Проблема психологической готовности к школьному обучению детей коренного населения Крайнего Севера 2008

  На современном этапе развития общеобразовательных школ актуальной является проблема психологической готовности и обучения детей в условиях Севера. В связи с этим встает задача повышения психологической готовности к школьному обучению детей коренного населения Крайнего Севера, которая решается в разработке психологических рекомендаций для учителей школы-интерната.