Дополнительная общеразвивающая программа "Группа продленного дня"

Возраст обучающихся: 8-9 лет.

Срок реализации: 1 год.

Пояснительная записка

Группа продленного дня - одна из форм общественного воспитания детей, которая имеет большие возможности для комплексного решения учебно-воспитательных и оздоровительных задач. Группа продленного дня в школе является необходимой формой организации внеурочного времени учащихся младших классов. Т.к. длительное пребывание детей в школе может оказывать на них благоприятное влияние только при наличии и соблюдении соответствующих гигиенических условий. Важным психогигиеническим условием пребывания детей на группе является создание максимально возможного домашнего уюта и включения в интерьер помещения для занятий элементов домашней обстановки, что способствует благоприятной эмоциональной настроенности детей, привлекает их к посещению школы во внеучебное время, повышает ее воспитательное значение.

Цели и задачи воспитательной работы на учебный год.

Цель: создание условий для развития личностных качеств ребенка, повышение образовательного, нравственно-культурного, духовного и физического уровня детей, путем рациональной организации их деятельности во второй половине дня и привлечения обучающихся к дополнительному образованию.

Реализация поставленной цели будет осуществлена посредством решения следующих задач:

• организация занятий по самоподготовке младших школьников;
• организация мероприятий, направленных на сохранение здоровья учащихся;
• организация досуга;
• создание оптимальных условий для организации развития творческих способностей ребенка при невозможности организации контроля со стороны родителей обучающихся;
• развитие интересов способностей и дарований школьников, воспитание у них интереса к знаниям, любознательности, инициативы и самостоятельности
• развитие творческих способностей у детей на основе чтения, изобразительной деятельности.
• оказание помощи каждому ребенку в преодолении трудностей в различных видах деятельности, в формировании самостоятельности.
• формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности, навыков самообразования и разностороннее развитие их творческих способностей.
• повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.

Основные направления воспитательной деятельности:

• «Я - Человек» (соответствует нравственному, духовному, семейному и интеллектуальному воспитанию и предполагает образование и воспитание личности обучающихся, развитие их индивидуальных, интеллектуальных качеств, привитие навыков культуры поведения, культуры речи, культуры общения, правовой культуры, организация работы с семьей, изучение семейных традиций, воспитание у учащихся уважения к семейным ценностям, отношениям, организация совместной деятельности педагогов и родителей, проведение актов милосердия, формирование толерантного отношения к людям другой национальности)
• «Моя Родина» (соответствует патриотическому,гражданскому и трудовомувоспитанию и предполагает организацию деятельности по изучению национальных традиций, этнических культур, деятельности детских общественных организаций, воспитание любви к родному краю, патриотических и гражданских чувств, воспитание трудолюбия, культуры труда).
• «За здоровый образ жизни» (соответствует физическому и экологическомувоспитанию учащихся и предполагает организацию природосоообразной деятельности, формирование у учащихся ценностного отношения к природе, людям и собственному здоровью, сохранение и укрепление нравственного, психического и физического здоровья,).
• «Мир прекрасного» (соответствует эстетическому воспитанию и предполагаеторганизацию деятельности по развитию эстетического вкуса, творческих способностей и задатков на основе приобщения к выдающимся художественным ценностям отечественной и мировой культуры, формирование способностей восприятия и понимания прекрасного, обогащение духовного мира детей средствами искусства и непосредственного участия в творческой деятельности).

Основные формы воспитания в ГПД, которые использует педагог:

• Познавательные формы (чтение, тематические беседы, экскурсии).
• Творческие формы (тематические и на свободную тему: рисование, лепка, аппликация и т.д.).
• Досуговые формы (прогулки, развивающие, творческие, подвижные игры, пальчиковые упражнения, физкультминутки).

Работа основывается на следующих принципах:

• Принцип развития
• Принцип индивидуальности
• Принцип творчества и успеха
• Принцип поддержки и доверия
• Принцип ответственности

Режимные моменты:

I. Приём детей.

II. Прогулка.

• Проследить за одеванием детей и одеждой.
• Вести наблюдение за самочувствием детей.
• Проводить групповые и индивидуальные беседы.
• Проследить за порядком возвращения детей в школу.

III. Самоподготовка.

IV. Внеурочная деятельность (кружки).

• Проведение занятий курса внеурочной деятельности кружка «Чудеса аппликации»
• Контроль за посещением учащимися кружков в своих классах

V. Занятия в помещении.

• Следить за участием детей в проведении мероприятий и направлять их активность.

VI. Завершение работы ГПД.

• Убрать игры, рабочие места.
• Провести беседу по ПДД.

Ожидаемые результаты:

• Повышение качества выполнения домашних заданий, нацеливание детей на результативную работу.
• Улучшение поведения отдельных учащихся и группы в целом.
• Активизация познавательной деятельности учащихся.
• Воспитание в детях потребности в здоровом образе жизни, соблюдение гигиенических норм, режим дня в ГПД.
• Воспитание в детях чувство самоуважения, уважения к членам своей семьи.
• Воспитание чувства доброты у детей - умение радоваться успехам своих товарищей, достойно переживать свои неудачи и быть рядом, когда неудача другого.
• Развитие памяти, мышления, воображения, внимания у детей.
• Развитие любознательности у ребят.
• Расширение представления быта ребят о нашем городе.

Режим работы группы продленного дня

Режим работы ГПД