Технологическая карта урока математики (2-й класс) на тему "Нахождение нескольких долей числа. Закрепление (Использование приёма моделирования при решении текстовых задач)"

УМК: программа «Начальная школа XXI века».

Класс: 2 класс.

Предмет: математика.

Тип урока: закрепление.

Цели: Создать условия для закрепления представлений о долях и нахождении нескольких долей чисел при решении задач на основе использования приёма моделирования; способствовать развитию функциональной грамотности и оценочной деятельности обучающихся на уроке.

Ожидаемые результаты: осознание значимости использования приёма моделирования при решении задач.

Задачи:

• Решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножения и деления с использованием приема моделирования;
• Выполнять схематический рисунок (модель) по условию задачи;
• Находить значения числовых выражений, число по его доле и несколько долей числа.

Формы и методы.

• Фронтальная, индивидуальная работа, работа в группе, в парах.
• Частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный, метод решения задач (прием моделирования), метод стимулирования и мотивации.

Результаты:

• Личностные:
  • создать условия для формирования умения принимать учебные цели, проявлять желание учиться (ЛУУД 3);
  • признавать собственные ошибки.
  • сопоставлять собственную оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем (ЛУУД 7)
• Регулятивные:
  • самостоятельно организовывать своё рабочее место (РУУД 1);
  • определять цель учебной деятельности с помощью учителя (РУУД3);
  • осуществлять само- и взаимопроверку работ (РУУД6);
• Познавательные:
  • ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание (ПУУД 1);
  • наблюдать и самостоятельно делать простые выводы (ПУУД 7);
  • выполнять задания по аналогии (ПУУД8);
  • сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям (ПУУД6);
• Коммуникативные:
  • участвовать в диалоге;
  • слушать и понимать других, реагировать на реплики, задавать вопросы, высказывать свою точку зрения (КУУД 4);
  • выслушивать партнёра, договариваться и приходить к общему решению, работая в паре и в группе (КУУД 5).

Информационно-образовательная среда

Оборудование: лист бумаги, фломастер (маркер), памятка «Как решать задачу», презентация.

Этапы урока