Автор:
группа учащихся 7-го класса
Иностранный язык как средство общения, важнейший компонент культуры, способ видения и организации жизни народа, является вместе с тем средством проникновения в инокультурный мир, понимания менталитета народов - носителей данного языка. При этом смыслом преподавания иностранного языка является введение учащихся в мир иной культуры, иной структуры мышления средствами языка, попытка понять народ страны изучаемого языка. Все это чрезвычайно важно в процессе становления личности, формирования мировоззрения и культурного развития учащихся.
Данный проект осуществлен в рамках курса «Страноведение Великобритании» для учащихся 7-х классов.
Зачастую, дети, обучающиеся в спецшколах английского языка, знают историю Великобритании лучше истории своего отечества, что мы посчитали несправедливым. В связи с этим, детям было дано задание изучить исторические материалы, связанные с правлением наиболее известных монархов и глав государств России и Великобритании с XVI по XX век.
Предмет исследования: Сравнение деятельности правителей России и Англии (впоследствии Великобритании) с XVI по XX век в рассматриваемые отрезки времени.
Цель исследования: Сравнение исторического развития Великобритании и России на примере наиболее значимых правителей этих стран.
Задачи:
- Развитие исторического кругозора учащихся;
- Развитие аналитического развития учащихся;
- Развитие диалогической речи у учащихся;
- Активизация лексики по курсу страноведения в высказываниях учащихся.
Методы исследования:
- Изучение материала по выбранным наиболее ярким историческим личностям интересующей нас эпохи.
- Корреляция их деятельности в более узких временных рамках с точки зрения внешней и внутренней политики государств.
- Поиск схожих и различных черт правления выбранных исторических деятелей, сравнительный анализ исторических событий, происходивших в это время.
Проект построен в форме диалога между правителями Великобритании и России сходных временных промежутков. Некоторые из них, например, Вильгельм III и Петр I действительно встречались в Лондоне в январе 1698 года во время поездки Петра с Великим посольством по Европе. На основе личных воспоминаний о встрече основана беседа между Английской королевой Викторией, и Российским императором Александром II.
Логическим завершением проекта является встреча Президента Ельцина с королевой Елизаветой II во время ее визита в Россию. Остальные диалоги не основаны на исторической реальности и являются гипотетической формой общения между правителями двух стран, например, Иван Грозный и Генрих VIII правили примерно в одном временном промежутке в середине XVI века. Несмотря на существенную разницу в возрасте, они сопоставимы по характеру правления, оба выделялись своей жестокостью и имели много жен.
Однако, результаты их правления существенно различались. Генрих VIII разорвал связь с римской католической церковью и был провозглашен главой английской церкви. Иван Грозный провел немало реформ центральных и местных органов власти, в экономической и военной сферах, присоединил к Московскому княжеству Астраханское и Казанское ханства, но более всего он известен тем, что ввел опричнину на Руси. Их объединяет свойственная их веку бескомпромиссная жестокость в достижении целей, однако, Иван Грозный, по нашему мнению, сыграл более весомую роль в истории своего государства. Примерно в таком же ключе рассмотрен диалог между Екатериной II и Георгом III.
В целом, сделан вывод о том, что по масштабности задач, стоящих между двумя государствами, российским правителям приходилось решать существенно более сложные проблемы, связанные с историческими особенностями Государства Российского.