Открытый урок на тему "Игра-имитация «Теремок» (имитация движений, звукоподражание)"

№

Организационно-методическая
информация

Содержание

Примечание

1.

Тема образовательной
деятельности

«Теремок».

2.

Доминирующая
образовательная область

Речевое развитие.

3.

Виды деятельности детей

Игровая (герои сказок), коммуникативная (театрализация сказки «Теремок»), речевое развитие (обыгрывание сказки), восприятие художественной литературы и малых форм фольклора (отгадывание загадок), моделирование (соотношение полосок сказочным героям), двигательная деятельность (хороводная игра «Теремок», игра ««Какой герой не из нашей сказки?», физминутка - «Зайка серенький сидит»)

4

Методы и приемы реализации содержания занятия

4.1

Общепедагогические методы и приемы

Методы формирования сознания: разъяснение задач, задания.
Методы организации деятельности, общения, опыта поведения: использование демонстрационного материала, занимательные и игровые ситуации; поощрение.
Методы стимулирования и мотивации деятельности: наглядность (герои сказок - кукольный театр, маски, модели для конструирования), занимательные и игровые ситуации, поощрение.

4.2

Методы и приемы, характерные для специфических видов деятельности

Театрализованная игра, направленная на формирование умений воспитанников участвовать в инсценировке.
Моделирование животных при помощи цветных полосок.

5.

Интеграция образовательных областей

Речевое развитие (обыгрывание сказки); физическое развитие (физминутка, хороводная игра), познавательное развитие (выкладывание палочек по модели сказки, выбор дорожек по длине).

6.

Возрастная группа

Ученики первого класса (7-13 лет)

7.

Цель

Создание условий для развития у детей интереса к совместной театрализованной деятельности.

8.

Задачи

Планируемые результаты

8.1

Образовательная: Закрепить умение детей инсценировать сказку, называть цвета, размер.

Имеет представления о цвете, длине. Умеет исполнять роль героя сказки, отражать характерные особенности.

8.2

Развивающая: Продолжать развивать умение пересказывать русскую народную сказку теремок при помощи моделирования (конструирования), воображение, внимание и память. Формировать интонационную выразительность через обыгрывание сказки.

Умеет пересказывать сказку, выстраивать модель сказочных героев, выразительно исполнять роль.

8.3

Воспитательная: Воспитывать отзывчивость у детей, учить сопереживать и понимать героев сказки.

Эмоционально откликается на просьбу зайца, выражает желание помочь ему.

7.

Возможные затруднения детей и способы их преодоления

Затруднения

Способы преодоления

Моделирование дорожки с героями сказки «Теремок»

Напоминания, рекомендации, показ.

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Заяц - мягкая игрушка; белые листы размером А4 на каждого ребенка; 6 разноцветных полосок на каждого ребенка; белый лист размером А3 с нарисованным домиком, 6 разноцветных полосок для образца воспитателя; аудиозапись игры «Зайка беленький сидит и ушами шевелит», музыка «Строим дом» Д/И «Построим мост» красивая коробочка (сундучок); фигурки-герои (кукольный театр) сказке «Заюшкина избушка», шапочки героев сказки и маска колобка, модули цветные, магнитофон.

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Предварительная работа:
• Чтение русской народной сказки «Теремок» и рассматривание иллюстраций;
• Инсценировка русской народной сказки «Теремок» с помощью театра на фланелеграфе и настольного театра;
• Проведение игр и упражнений: «Теремок», «Скажи ласково», «Что изменилось?», «Какой формы? Каким цветом «Что бывает зеленым (красным, желтым и т. п. ?».

№

Этап

Содержание

Примечание

I.

Вводная часть

1.1

Введение в тему

Ребята, послушайте внимательно загадку и постарайтесь отгадать ее, и тогда вы узнаете, кто к нам пришел в гости:

1 мин

1.2

Мотивация деятельности детей

Зайка плачет, злая ведьма заколдовала друзей из сказки «Теремок», превратила их в разноцветные полоски- бумажных зверушек.
Дети предлагают помощь.

2 мин

1.3

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

Надо выложить по порядку полоски кто за кем приходил в теремок и рассказать сказку.

1 мин

II.

Основная часть:

2.1

Актуализация ранее приобретенных знаний

Чтение русской народной сказки «Теремок» и рассматривание иллюстраций;
Инсценировка русской народной сказки «Теремок» с помощью театра на фланелеграфе и настольного театра; Проведение игр и упражнений: «Теремок», «Скажи ласково», «Что изменилось?», «Какой формы? Каким цветом «Что бывает зеленым (красным, желтым и т.п.?».

6 мин

2.2

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

Зайчик дарит театр с героями из новой сказки «Заюшкина избушка»

1 мин

2.3

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

Знакомство с героями кукольного театра, рассматривание иллюстраций.

2 мин

III.

Заключительная часть

3.1

Анализ и самоанализ деятельности детей

Кто приходил к нам в гости? О чём он вас попросил ?Что мы с вами делали? Во что превратились герои? В одинаковые или разные полоски превратились герои? Какую мы рассказывали сказку?

2 мин

Культурные практики/
виды деятельности детей/
мероприятия

Содержание

Примечание

I.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

1.1

Пополнение группы новыми героями сказки.

Цель: Расширить кругозор детей, расширять активный словарный запас.

II.

Самостоятельная деятельность детей в свободной деятельности

2.1

Ребенок сам

Выполняет простейшие постройки, рассматривает книги, иллюстрации, рисует сказочных героев, дети сами обыгрывают сказку.