Цели и задачи занятия:
- создавать положительное эмоциональное настроение, активизировать познавательные и эмоциональные стороны ребенка;
- учить детей овладевать элементами выразительных движений: мимикой, жестом, позой, той или иной походкой, голосом.
Наименования форм работы:
1. Упражнение «Мигалки», Сказка «Маленький Медвежонок»
2. Упражнение «Волшебный лес»
3. Упражнение «Изобрази чувство»
4. Упражнение «Волчьи игры»
5. Упражнение «Печаль Медвежонка»
6. Упражнение «Лимон»
7. Упражнение «Совместные игры»
8. Упражнение «Медвежонок»
Ход занятия
1. Упражнение «Мигалки»
Цель: создавать положительное эмоциональное настроение, активизировать познавательные и эмоциональные стороны ребенка.
Доброе утро, ребята! Сегодня мы поприветствуем друг друга миганием глаз. Для этого мы посмотрим друг другу в лицо, встретимся глазами и моргнем. Как только вы договорились и обменялись своими «мигалками», то можно поменяться местами. Вот так.
Сегодня у нас в гостях маленький медвежонок (ведущий демонстрирует игрушку). Он приглашает вас в свою сказку и дарит вам волшебную силу. Сейчас встаньте все полукругом и прикоснитесь к медвежонку одним пальцем (любым). Закройте глаза и почувствуйте, как от медвежонка к вам идет сила. Вот она заполняет всю руку… поднимается через шею в голову… опускается в грудь… живот… ноги… наполняет другую руку до кончиков пальцев.
Терапевтическая сказка «Маленький Медвежонок»
Направленность: Нарушение общения со сверстниками. Повышенная агрессивность.
Ключевая фраза: «Я ударю его, чтобы он меня не обидел».
Это случилось в одном детском саду, в который ходили разные лесные зверушки. Каждое утро лес просыпался от теплых лучей солнышка, согревающих землю, а песни птиц будили лесных зверушек, и родители вели их в лесной детский садик. Недалеко от этого детского сада жил Медвежонок. Никто из зверей с ним не дружил, потому что он со всеми дрался. «Все хотят меня обидеть, сделать мне плохо. Мне надо защищаться, потому что если я не буду драться, другие зверята будут меня обижать»,- так думал Медвежонок. Ему было грустно всегда быть одному, и вот однажды он отправился погулять. Ходил он, ходил и пришел к детскому садику, где играли зверята.
- Смотрите, к нам идет Медвежонок. Может, он будет нашим новым другом,- сказала Белочка.
- Но посмотрите,- закричал Зайчик, - он сжал кулаки и собирается с нами драться! Медвежонок не слышал разговора зверят и, все сильнее сжимая кулаки, думал: «Они договариваются о том, чтобы начать меня обижать, и мне придется защищаться».
- Мы хотим с ним дружить, а он хочет с нами драться, - закричали зверята.
- Мы будем защищать себя! И они побежали к Медвежонку. Медвежонок, увидев подбегающих зверят, очень испугался. Он еще сильнее сжал свои кулаки и приготовился драться.
- Эх ты! Мы хотели с тобой дружить, а ты хочешь с нами драться, - сказали зверята.
- Мы думали, ты наш новый друг, а ты!.. - закричали они.
- Мы не будем с тобой дружить! И они оставили Медвежонка одного.
Медвежонок почувствовал, что ему стало очень стыдно за то, что он хотел драться с этими зверятами. Грусть переполнила сердце Медвежонка, и он заплакал. Ему стало очень плохо от того, что его все боялись и у него не было друзей. «Что же мне делать, как подружиться со зверушками?» - думал Медвежонок. И вдруг увидел, что кулаки у него до сих пор сжаты и на них капают слезы. «Я понял, мне надо разжать кулаки, ведь, наверное, из-за них зверята подумали, что я буду с ними драться!» - решил Медвежонок. На следующий день Медвежонок пришел к зверятам в детский садик и не стал сжимать свои кулаки. Зверята увидели, что он не хочет драться, и решили с ним дружить. Медвежонок и зверята стали вместе играть в разные веселые игры, петь песни и танцевать. Они смеялись и рассказывали друг другу интересные истории. А Медвежонок, играя со зверушками, думал: «Я больше никогда не буду без причины сжимать свои кулаки и драться, потому что другие зверята и не думали обижать меня. Как хорошо, что я разжал свои кулаки и понял сам, что плохо быть драчуном!». И от этой мысли Медвежонок почувствовал себя отлично.
Вопросы для обсуждения
- Почему Медвежонок думал, что все его хотят обидеть?
- Так ли это было на самом деле?
- Почему дети в детском саду сказали Медвежонку, что они не будут с ним дружить?
- Из-за чего они так подумали?
- Что помогло Медвежонку подружиться со зверятами?
- Что бы ты еще ему посоветовал сам?
2. Упражнение «Волшебный лес»
Цель: учить детей овладевать элементами выразительных движений: мимикой, жестом, позой, той или иной походкой, голосом и т. д.
«Мы с вами попали в волшебный лес. Он населен различными зверями, птицами, насекомыми. И каждый из вас имеет возможность превратиться в них. Прислушайтесь к музыке и превращайтесь. Подвигайтесь, как двигается твое животное или птица, можете издавать какие-либо звуки» (3 минуты).
3. Упражнение «Изобрази чувство»
Цель: овладевать навыками управления своей эмоциональной сферой: развивать у детей способности понимать, осознавать свои и чужие эмоции, правильно их выражать и полноценно переживать.
Каждому ребенку предлагается по очереди изобразить чувство грусти и радости, печали и удовольствия.
4. Упражнение «Волчьи игры»
Цель: развивать мимические и пантомимические способности детей для воплощения в заданный образ.
Ведущий просит детей представить, что они молодые волчата. Молодые волки показывают зубки, предупреждая о нападении. Они выгибают спину, машут хвостами и обнажают клыки, грозно рыча. Группа разбивается на пары.
Один в паре - волк, другой - зеркало. Волк показывает свою готовность напасть, а зеркало отражает все, что делает волк. Затем они меняются. Важно, чтобы каждый ребенок побыл в обеих ролях.
5. Упражнение «Печаль Медвежонка»
Цель: учить изображать отдельные эмоциональные состояния, связанные с переживанием телесного и психического удовольствия и недовольства.
Дети круговыми движениями открытой ладони мягко гладят себя по груди, успокаивают себя. Лица печальные, глаза грустные, уголки губ опущены.
6. Упражнение «Лимон»
Цель: снять психоэмоциональное напряжение, обучить детей простейшим навыкам релаксации.
Ведущий предлагает детям представить, что в правой руке у них лимон, из которого нужно выжать сок. Дети как можно сильнее сжимают правую руку в кулачок, затем расслабляют ее. Аналогичное упражнение выполняется левой рукой.
7. Упражнение «Совместные игры»
Цель: дать ребенку возможность испытать разнообразные мышечные нагрузки; фиксировать внимание на своих ощущениях, научить различать и сравнивать их.
- «Закончи фразу» - детям предлагается изобразить смелое животное и проговорить «Я смелый как… (лев, тигр, орел, собака и т.д.)», а затем издать звук выбранного животного.
- Упражнение «Сидели два медведя…»
«Сидели два медведя на тоненьком суку - приседают.
Один читал газету - вытягивают руки вперед, сжимают кулачки, слегка поворачивают голову вправо и влево.
Другой месил муку - прижимают кулачки друг к другу, делают вращательные движения.
Раз ку-ку, два ку-ку - падают на ковер.
Оба шлепнулись в муку».
- «Счастливый танец» - каждый человек выражает счастье по-своему, и поэтому мы попробуем каждый придумать свой танец радости и показать его по очереди, а все остальные дети могут повторять.
Один ребенок встает напротив всей группы и под радостную, ритмичную музыку танцует, стараясь передать в своем танце радость и счастье. Группа в точности повторяет движения ребенка. Затем ведущий выбирает следующего ребенка. На месте солиста должны побывать все ребята.
«А сейчас, ребята, нам надо попрощаться с нашим волшебным медвежонком. Он нас многому научил». Все встают в круг. Ведущий - в центре с медвежонком. Дети дотрагиваются до медвежонка, а затем руку прикладывают к сердцу.
8. Упражнение «Медвежонок»
Цель: способствовать снижению у детей физического и эмоционального напряжения.
Дети показывают и рассказывают, что умеет делать медведь и что он делает в лесу.
«Медвежонок в чаще был, головой своей крутил.
Вот так, вот так, головой своей крутил - дети показывают движения, дальше по тексту.
Медвежонок мед искал, сильно дерево качал.
Вот так, вот так, сильно дерево качал.
Вперевалочку ходил и из речки воду пил.
Вот так, вот так, вперевалочку ходил.
А потом он стал плясать, выше лапы поднимать.
Вот так, вот так, выше лапы поднимать».