Разработка урока «It’s Difficult to Imagine it as an Invention» ("Трудно ли представить это как изобретение?")

Планируемые предметные результаты учащихся:
1. Знают активную лексику по теме «Наука и технологии»
2. Умеют применять в устной речи изученный языковой материал
3.Владеют грамматическими навыками при составлении вопросов.
4. Понимают основное содержание прослушанного (нужную информацию).
Учащиеся проявят готовность к практическому использованию полученных знаний в повседневной жизни, и способность к дальнейшему саморазвитию.

Образовательные задачи учителя:

Практические (связаны с формированием навыков и умений):
- Формировать умение высказываться о периодах развития технологий, об изобретениях (с опорой на вопросы, планом).
- Способствовать выражению обучающимися собственного мнения по поставленной задаче (являются ли данные вещи изобретениями)

Познавательные (связаны с расширением кругозора: страноведческого, филологического, общего).
- Познакомить обучающихся с миром изобретений.

Формируемые универсальные учебные действия:
Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно;

Общеучебные действия:
- поиск и выделение необходимой информации
- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
- извлечение необходимой информации из прослушанного.

Коммуникативные действия
умение слушать и вступать в диалог;
- учет позиции других людей, партнеров по общению или деятельности;
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
- определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
- постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;
- строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

Воспитательные задачи:
Воспитывать коммуникативную культуру общения учащихся;
Воспитывать уважение к миру науки