Задачи:
- продолжать формировать у детей представление о роботе Двигуне (легенда робота Двигуна, свой набор команд, особенности управления Двигуном на игровом поле)
- закрепить у детей значение знаков-обозначений в заданиях для робота Двигуна («Исходное положение ящика», «Место, куда нужно задвинуть ящик», «Исходное положение бочки», «Место, куда нужно задвинуть бочку», «Финиш» (место для «зарядки» робота Двигуна);
- упражнять детей в выполнении команд робота Двигуна одну за другой от старта до финиша.
Ход занятия
Приветствие
«Добрый утро!»
Собрались все дети в круг,
Я - твой друг и ты - мой друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).
Клуб «КрохаСофт»
- Ребята, сегодня я снова приглашаю вас в Клуб «КрохаСофт». Давайте повторим правила поведения в клубе.
Дети рассказывают правила по пиктограммам: если есть вопрос, задавай; слушай внимательно; соблюдай тишину; соблюдай порядок; береги компьютер (планшет); говорим по одному.
- Молодцы! А теперь вспомним с какими роботами мы уже знакомы в нашем клубе «КрохаСофт»? (Ползун, Вертун, Двигун, Тягун)
Центр робота Двигуна
- Сегодня мы отправляемся на платформу-склад робота Двигуна, чтобы помочь ему расставить «грузики» на нужные места (подходят к центру робота Двигуна).
- Где же живёт робот Двигун? (на космической платформе)
- Из чего состоит платформа? (из клеток)
- Что робот на своей платформе делает? (наводит порядок, передвигает грузы на нужные места)
- Робот Двигун сам по себе что-нибудь делает? (нет)
- Чего он ждёт? (команды)
- Кто отдаёт команды? (компьютер или человек-командир)
- Какие команды умеет выполнять робот Двигун? («вперёд», «налево», «направо»)
Игра «Четвёртый лишний»
- Робот Двигун предлагает выполнить задание, которе называется «Четвёртый лишний». На доске размещены четыре пиктограммы команд («вперёд», «налево», «направо», «закрасить»), назовите команду, которую не выполняет робот Двигун.
- Правильно, «закрасить», уберём эту карточку. Какие остались?
Воспитатель предлагает одному из детей повторить команды, которые понимает и умеет выполнять робот Двигун, опираясь на пиктограммы.
- Какие действия выполняет Двигун по команде «вперёд»? (перемещается вперёд и двигает груз)
- Правильно, у Двигуна действия вперёд и двигать груз обозначается одной пиктограммой команды - «вперёд»). Двигун может двигаться вместе с грузом, если груз находится на коврике (клетке), на который должен переместиться Робот, выполняя команду «вперёд».
Схемы игровых полей
- Ребята, а теперь давайте внимательно рассмотрим схемы игровых полей с заданиями для робота Двигуна. Что нам помогает узнать какие задания должен сделать робот Двигун? (знаки-обозначения)
- Какой знак нам помогает узнать откуда робот начинает движение («Начальное положение Робота» - старт)
- Правильно, на старте Робот смотрит в ту же сторону, что и «глаза» на карточке «Начальное положение Робота».
- А это какие знаки (ящик - серый квадрат, бочка - серый круг)? («Исходное положение ящика», «Исходное положение бочки»)
- Правильно, на схеме эти знаки указывают на то место, куда нужно установить груз.
- А что обозначают квадрат с крестиком внутри и квадрат с кругом внутри? («Место, куда нужно задвинуть ящик», «Место, куда нужно задвинуть бочку»)
- Какой знак означает окончание пути робота?( Буква «Ф», «Финиш»)
- Правильно, ребята, но «финиш» в заданиях может обозначаться как буквой «Ф», так и квадратом с кругом жёлтого цвета внутри. Это место для «зарядки» робота Двигуна.
- Ребята, теперь вы хорошо запомнили команды робота Двигуна и все знаки-обозначения на схеме игрового поля. Это значит, что вы готовы поиграть и побыть роботами Двигунами.
Бескомпьютерная игра на плоскости «Двигуны и «грузики»
- Сначала нужно собрать игровое поле.
Дети (8 человек) разбиваются на пары по два человека. Каждой паре педагог раздаёт по одной карточке со схемой игрового поля с заданием для робота Двигуна. Каждая пара детей собирает игровое поле из сочленяемых ковриков соответствующего цвета.
- Теперь у вас не хватает карточек со знаками-обозначениями. Разложите их.
Дети раскладывают на коврики каточки со знаками-обозначениями: «Начальное положение Робота», «Финиш», «Исходное положение ящика», «Исходное положение бочки», «Место, куда нужно задвинуть ящик», «Место, куда нужно задвинуть бочку» согласно схеме игрового поля с заданием для Робота.
- Итак, наши игровые поля готовы.
Воспитатель проверяет соответствие игрового поля на полу помещения схеме игрового поля с заданием для Двигуна.
- А теперь я устанавливаю грузы, обращая внимание на знаки-обозначения.
Педагог на нужный коврик на собранных игровых полях устанавливает «грузики», соответствующие схемам задания (мягкие напольные модули «куб» и «цилиндр»), убирая карточки «Исходное положение груза».
- Игра начинается - «На старт».
Дети в роли роботов Двигунов занимают коврик «старт», смотрят в ту же сторону, что и «глаза» Робота на карточке «Начальное положение Робота».
Педагог надевает на шею знак-символ «Робот Двигун», ребенок Исполнитель команд перевоплощается в робота Двигуна.
- Я буду вашим командиром, буду отдавать команды в определённой последовательности, обращая внимание на тот порядок команд для Робота, которую составил программист и записал на бумаге в виде ленты.
- Что говорит робот, выполнив команду? («Готово»)
- Роботы Двигуны держат лапки перед собой и ждут команды. Помните: одна команда - одно движение. Итак, команда «вперед».
Исполняя команду «вперёд», ребёнок-Робот (Исполнитель команд робота Двигуна) делает один шаг вперёд из центра одного коврика в центр другого соседнего коврика, если в нем находится «грузик», он сдвигает его на один коврик вперед. Захватывает «грузик» - берет мягкий модуль в руки, держит его перед собой. Передвигается вместе с «грузиком» на одну клетку вперёд. «Грузик» так же перемещается на одну клетку вперёд. Ребенок продолжает держать мягкий модуль в руках. После выполнения команды отвечает «Готово».
- Команда «направо».
Ребенок-исполнитель команд открепляется от «грузика». Оставляет «грузик» на соседнем коврике перед собой и, продолжая играть роль робота Двигуна (держать руки, согнутые в локтях перед собой), выполняет поворот в соответствии с командой уже без «грузика».
Педагог-командир отдаёт команды «вперёд». «налево», «вперёд»
Исполнитель команд перемещается по игровому полу, говоря после выполнения каждой команды «Готово», ждёт следующей команды. Если поступила команда, выполнение которой приведет к сходу груза или Робота с игрового поля, Исполнитель команд отвечает «Команда невыполнима. Прекращаю работу».
- Робот добрался до финиша. Игра окончена.
Дети меняются ролями.
- Молодцы, ребята, вы помогли роботу Двигуну расставить грузы на платформе-складе по местам.
- Роботами быть сложно, тяжело в напряжении держать свое тело, значит пришло время немного размяться и отдохнуть.
Физкультминутка
Робот делает зарядку
И считает по порядку.
Раз - контакты не искрят, (Движение руками в сторону)
Два - суставы не скрипят, (Движение руками вверх)
Три - прозрачен объектив (Движение руками вниз)
И исправен и красив. (Опускают руки вдоль туловища)
Дидактическая игра «Собери картинку»
- Ребята, Робот Двигун знает, что вы очень любите собирать пазлы, поэтому приготовил для вас игру «Собери картинку».
Дети проходят к столам и собирают разрезные картинки с изображением роботов.
Рефлексия
- В какого робота вы сегодня перевоплощались?
- Какая карточка помогает узнать начало пути робота?
- Какую команду должен выполнить робот Двигун, чтобы передвинуть груз?
- Что вам больше всего понравилось?
Ответы детей.
- Ребята, за помощь робот Двигун хочет вас отблагодарить, он дарит вам подарки - раскраски с изображениями роботов.
А теперь нам пора возвращаться в детский сад, до скорой встречи в Клубе «КрохаСофт».
Использованные материалы
- Закрытая группа «Сетевые площадки РАН ПиктоМир ДОП ОБРАЗОВАНИЕ»
- социальной сети «ВКонтакте». Раздел «Файлы». Конспект 1.24. Приложение 1.24.