Участники: специалисты, воспитатели, дошкольники.
Цель. Развитие интереса к художественной литературе и чтению через творчество С.Я. Маршака – поэта, драматурга, переводчика.
Задачи.
- Обобщить знания детей о писателе, многочисленных произведениях С.Я. Маршака.
- Пробудить интерес к творчеству С.Я. Маршака.<
- Учить воспринимать содержание произведений.
- Развивать умения отгадывать загадки.
- Развивать слуховое восприятие, воображение, мышление, память и речь, коммуникативные навыки, культуру общения и поведения, эмоционально-волевую сферу.
- Продолжать прививать интерес к художественной литературе, чтению книг, желание знакомиться с творчеством С.Я. Маршака.
Украшение зала: портрет С.Я. Маршака; выставка книг С.Я. Маршака и иллюстраций к его произведениям; выставка рисунков детей; буквы «Литературная викторина», воздушные шары.
Предварительная работа: чтение детям произведения С.Я. Маршака, разучивание наизусть отрывков и стихотворений.
Оборудование: ИКТ, презентация к викторине, загадки на карточках, картинки героев к сказкам, разрезные картинки, мольберты, магнитики, мяч, раскраски.
Ход мероприятия
Ведущий: - Здравствуйте, дорогие ребята. Думаю, сегодня здесь собрались настоящие знатоки творчества С.Я. Маршака, ведь наша викторина сегодня посвящена его творчеству.
- А что вы знаете о С.Я. Маршаке?
- С.Я. Маршак, известный детский писатель, родился 3 ноября 1887 года в городе Воронеже в семье заводского техника.
- Посмотрите, каким он был в детстве.
- Сочинять стихи он начал очень рано, когда еще даже не умел писать. Первое свое стихотворение он сочинил в четыре года.
- Ребята, а знаете, что папа Маршака работал на заводе, где изготавливали мыло? Мама занималась домашними делами.
- В восемь лет он пошёл в школу. Ему очень нравилось учиться. Его любимым уроком был урок литературы.
- А вот таким Самуил Маршак был, когда учился в гимназии. В это время он написал свои первые стихотворения.
- После окончания гимназии Маршак уехал в Англию и учился в университете. А потом вернулся в Россию и начал писать произведения для детей.
- Поэт очень любил путешествовать, он побывал во многих странах. А во время войны читал свои стихи солдатам на фронте.
- Поэт очень любил детей, поэтому часто устраивал встречи с ребятами, где знакомил их с новыми своими произведениями и вспоминали уже им знакомые.
- Вот такой памятник в Москве посвящен знаменитому поэту С.Я. Маршаку.
Ведущий: - А кто знает, что такое викторина? (Это игра, где задают вопросы и говорят ответы).
- Сегодня мы вопросы будем задавать, а вы на них будете отвечать. Посмотрим, кто же из вас внимательно читал произведения С.Я. Маршака.
- Давайте начнем.
- Ребята, мы знаем, что вы выучили стихотворения (дети читают стихи)
Звучит музыка, появляется Рассеянный с улицы Бассейной.
Р. с Б.: - Здравствуйте! Ой, я по ошибке куда-то не туда попал, где это я?
Ведущий: - Здравствуйте, Вы попали в детский сад, у нас сегодня викторина.
Р. с Б.: - Викторина????? А-А это когда все читают стихи?
Ведущий: - Нет, викторина – это игра, где задают вопросы и говорят ответы. Что-то я не пойму, кто это, странный он какой-то (обращаясь к детям, выслушивает их предположения).
Р. с Б.: - Правильно, я человек Рассеянный с улицы Бассейной и придумал меня автор А.С. Пушкин!
Ведущий: - Пушкин? Мне кажется, Вы опять что-то путаете. Ребята так ли это? (ответы детей, герой соглашается, что он опять все перепутал и очень переживает)
Ведущий: - А вот наши ребята очень внимательные посмотрите, мы сейчас поиграем и Вы в этом убедитесь.
Музыкальная пауза, танец «То, что нужно».
Ведущий: - Посмотрите на экран, какие задания вам предстоит выполнить.
Задание № 1 «Мастер-ломастер»
Вставьте слово, пропущенное в названии литературного произведения:
Например:
- мастер – (ломастер)
- Усатый -… (полосатый)
- Ванька -… (встанька)
- Детки в … (клетке)
- Дремота и … (зевота)
- Вот какой … (рассеянный)
- Круглый … (год)
- Кот и … (лодыри)
- Рассказ о неизвестном … (герое)
Задание № 2 «Загадки». ПРОВОДИТ ГЕРОЙ
- Узнайте, что лежит в чемодане?
- Я загадываю загадку, которую сочинил Маршак, а кто знает отгадку, тот поднимает руку (загадки С.Я. Маршака).
1.
Что такое перед нами:
Две оглобли за ушами,
На глазах по колесу
И сиделка на носу. (Очки)
2.
Бьют его рукой и палкой
Никому его не жалко.
А за что беднягу бьют?
А за то, что он надут. (Мяч)
3.
Принялась она за дело,
Завизжала и запела,
Ела, ела Дуб, дуб
Поломала Зуб, зуб. (Пила)
4.
Держусь я только на ходу,
А если встану упаду. (Велосипед)
5.
Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха его одели. (Дерево)
6.
Мы ходим ночью,
Ходим днем,
Но никуда
Мы не уйдем.
Мы бьем исправно
Каждый час.
А вы, друзья,
Не бейте нас! (Часы)
Задание № 3 «Отгадай-ка»
Ведущий: - По картинкам с помощью героев произведений вспомнить и назвать данное произведение.
1. Сказка «О глупом мышонке»: мышка, утка, жаба, лошадь, свинка, курица, щука, кошка.
2. Сказка «Теремок»: лягушка, мышка, петух, ёж, волк, лиса, медведь.
Задание № 4 «Собери картинку»
Ведущий: - Ребята, нужно сложить части разрезной картинки, вспомнить и назвать данное произведение. (Детки в клетке. Кошкин дом. Пудель.)
Задание № 5 «Знаешь ли ты этих героев?»
Ведущий: - А теперь угадайте, кому из героев принадлежат слова:
1.
Простите! Извините!
Туда ли я попал?
Мы с вами незнакомы...
Ой, ой, какой скандал!
Я, кажется, надел не то...
Заметили, друзья?
А может это я - не тот?
Скажите, кто же я? (Рассеянный с улицы Бассейной, «Вот какой рассеянный»)
2.
Она отправилась в Житомир,
Взяла с собой огромнейший багаж.
Но по пути собачку потеряла,
И очень сильно горевала. (Дама, «Багаж»)
3.
Приказала их принцесса
Принести зимой из леса.
Принести зимой цветы!
А какие? Помнишь ты? (Подснежники, «Двенадцать месяцев»)
4.
В гости он пришёл ко мне
С толстой сумкой на ремне,
С цифрой 5 на медной бляшке,
В синей форменной фуражке… (Ленинградский почтальон, «Почта»)
Подвижная игра «Мой веселый звонкий мяч»
Дети (хором).
Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Желтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой! Раз, два, три – беги!!!
Дети передают мяч из рук в руки по кругу; тот, у кого мяч остался с концом предложения, разворачивается и держит мяч на вытянутых руках перед собой. Дети, стоящие справа и слева от мяча, встают спина к спине и по команде обегают круг и стараются взять мяч первым.
Задание № 6 «Доскажи словечко»
Ведущий: - Какими словами оканчиваются такие строчки стихов С.Я. Маршака:
1.
Не хотел котенок мыться –
Убежал он из корытца
И в углу за сундуком
Начал мыться…. (языком) («Усатый - полосатый»)
2.
Эй, не стойте слишком близко -
Я тигренок, а не… (киска)! («Детки в клетке»)
3.
Где обедал воробей
В зоопарке у (зверей) («Где обедал воробей?»)
4.
У нее у кошки,
На ногах сапожки,
На ногах сапожки,
А в ушах… (серёжки) («Кошкин дом»)
Задание № 7 «Найди лишнюю картинку»
Ведущий: - Посмотрите на экран, найдите лишнюю картинку. (Дама, «Багаж», «Кошкин дом», Ленинградский почтальон, «Почта»).
Ведущий: - Вот и подошла к концу наша викторина, все задания вы успешно выполнили.
- Кто же автор всех произведений, которые нам сегодня встретились?
Р. с Б.: - Мне очень понравилось у вас в гостях, как здорово, что вы ребята так много читаете и много знаете. Ребята, а знаете, что я вспомнил, я ведь появился у вас не просто так, я принес вам письмо от самого С.Я. Маршака.
- В благодарность, за вашу помощь для вас интересные раскраски.
- До свидания, до новых встреч.
Пожелание друзьям
Желаю вам цвести, расти,
Копить, крепить здоровье.
Оно для дальнего пути -
Главнейшее условие.
Пусть каждый день и каждый час
Вам новое добудет.
Пусть добрым будет ум у вас,
А сердце умным будет.
Вам от души желаю я,
Друзья всего хорошего.
А всё хорошее, друзья,
Даётся нам недёшево!
Прощается, уходит.
Награждение.