Цели:
- Формировать умение вслушиваться в речь, договаривать слова и словосочетания.
- Обогащение словарного запаса.
- Закрепление стихотворений А. Барто из серии “Игрушки”
- Уточнять, расширять и обобщать представление детей об игрушках.
- Воспитывать бережное отношение к игрушкам, развивать эмоциональную отзывчивость ребенка.
Оборудование: Волшебный сундучок с игрушками (заяц, лошадка, слон, мяч, бычок, грузовик, мишка.)
Предварительная работа: заучивание стихотворений А.Барто.
Ход занятия
Воспитатель вносит в группу сундучок с игрушками.
Воспитатель: Как вы думаете, что в нём?
Дети предлагают свои варианты.
Воспитатель: Для того чтобы его открыть нужно сказать волшебные слова.
Дети вместе с воспитателем говорят: “крекс-фекс-пекс!” Сундучок открывается.
Воспитатель: В сундучке кто-то живёт! (показывает первую игрушку) Кто это?
Дети: Мишка.
Воспитатель: Вам нравится он?
Дети: Да!
Воспитатель: Посмотрите, что есть у Мишки?
Дети: Глаза, уши, лапы...
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним стихотворение про Мишку?
Дети рассказывают стихотворение
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Все равно его не брошу,
Потому что он хороший.
Воспитатель: Но мы своего Мишку ронять не будем, мы с ним поиграем.
Игра “Мишка по лесу гулял”
Воспитатель:
Мишка по лесу гулял
Мишка деток все искал
Долго, долго он искал
Сел на стульчик, задремал
Детки тихо-тихо встали
И к Мишутке подбежали.
Дети: Мишка – Мишенька вставай!
Ребятишек догоняй!
Воспитатель: Посадим мишку на стульчик и посмотрим, что лежит еще в этом сундучке.
Воспитатель показывает вторую игрушку.
Воспитатель: Кто это?
Дети: Зайка!
Воспитатель: А что есть у зайки?
Дети: Длинные уши, короткий хвост, пушистая шерстка...
Воспитатель: А про зайку знаете стихотворение?
Дети рассказывают стихотворение
Зайку бросила хозяйка -
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог,
Весь до ниточки промок.
Воспитатель: Ой, как не хорошо поступила его хозяйка. Он, наверное, совсем замерз под дождем.
Воспитатель: давайте согреем зайку и поиграем с ним?
Дети: Да!
Игра “Зайка серенький сидит”
Зайка серенький сидит и ушами шевелит.
Вот так, вот так он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, нужно лапки погреть.
Вот так, вот так нужно лапки погреть.
Зайке холодно стоять, нужно ножки погреть.
Прыг скок, прыг скок, нужно ножки погреть.
Воспитатель: Ушки зайке погрели?
Дети: Да.
Воспитатель: Лапки зайке погрели?
Дети: Да.
Воспитатель: Зайка улыбнулся! Давайте пообещаем ему, что не бросим его и будем с ним дружить и играть.
Воспитатель (усаживает зайку рядом с мишкой): Садись зайка рядом с мишкой.
Воспитатель: А кто еще спрятался в сундучке?
Дети: Бычок.
Воспитатель: Давайте рассмотрим бычка. Что у него есть? Какой он?
Дети: Рога, хвост с кисточкой, копыта.
Воспитатель: А ещё бычок любит щипать травку. В стихотворении он ходит по дощечке.
Один из детей читает стихотворение
Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
- Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду!
Воспитатель: Мы нашему бычку не дадим упасть и положим его рядом с мишкой и зайкой, пусть отдохнёт.
Воспитатель: Кто же ещё в нашем сундучке сидит?
Дети: Слон.
Воспитатель: Он совсем не похож на других зверят. Посмотрите, какие у него уши. Большие или маленькие? А как называют нос у слона?
Дети: Хобот.
Воспитатель: Дети, а вы знаете стихотворение про слона?
Дети: Да.
Стихотворение обыгрывается с игрушками.
Спать пора! Уснул бычок,
Лег в коробку на бочок.
Сонный мишка лег в кровать.
Только слон не хочет спать.
Головой кивает слон,
Он слонихе шлет поклон.
Воспитатель: Покажите слонику как нужно спать.
Дети показывают, как нужно спать.
Воспитатель: Правильно, руки под щечку, глазки закрытые.
Слон занимает место с другими игрушками.
Воспитатель: Следующий житель сундучка...
Дети: Лошадка!
Воспитатель: Посмотрите, какая она красивая! Чем она красива?
Дети: Длинная грива, хвост, звонкие копытца.
Воспитатель: Послушаем стихотворение про лошадку!
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Слушают стихотворение, а один ребёнок причесывает лошадку.
Игра в лошадок: едут верхом в гости (цокают язычком)
Воспитатель достаёт из сундучка мяч.
Воспитатель: Дети, что это?
Дети: Мяч!
Воспитатель: А какой он?
Дети: Красный, круглый, резиновый (в случае затруднения, задать детям наводящие вопросы).
Воспитатель: А что умеет делать мяч?
Дети: Катиться, прыгать.
Читают стихотворение “Мяч”
Наша Таня громко плачет:
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плачь:
Не утонет в речке мяч.
Воспитатель: Ребята, наш мяч любит играть.
Проводится игра “Мой весёлый звонкий мяч”.
Следующая игрушка появляется из сундучка.
Дети: Машина, грузовик.
Воспитатель: Что есть у грузовика?
Дети: Колёса, кабина, кузов.
Воспитатель: Что умеет делать грузовик?
Дети: Ездить, гудеть, перевозить груз.
Воспитатель: А кота можно прокатить в грузовике? Послушаем стихотворение про это.
Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине:
Кот кататься не привык -
Опрокинул грузовик.
Все игрушки выстраиваются на стульчиках.
Воспитатель: Вот сколько жильцов в нашем волшебном сундучке! А как можно их назвать одним словом?
Дети: Игрушки!
Воспитатель: Игрушкам очень нравится играть с вами, если вы их не обижаете, не бросаете и не забываете.
Воспитатель: А теперь скажем наши волшебные слова:
Будем дружно мы играть,
Никого не обижать.