Южная Америка. Население». 7-й класс

(5/7)

Называть и показывать крупнейшие народы континента, места их расселения, наиболее распространенные языки, районы повышенной плотности населения, наиболее крупные по площади страны;

крупнейшие страны, их столицы и крупные города.

Формирование навыков общения со сверстниками, мотивации к изучению географии, трудолюбия и дисциплинированности.

Тестирование по теме, взаимоконтроль заданий.

Анализ дополнительной литературы.

Политическая карта.

Карта “Южная Америка”.

Параграфы 37-39  (чит., отв. на вопросы),

творческое задание (по выбору)

Давайте проверим готовность к уроку. На партах у вас лежат: учебники, атласы, рабочие тетради, которые нам сегодня пригодятся.

Повторение пройденного материала.

- Ребята, в течение нескольких уроков мы совершали интересное путешествие по этому удивительному материку – Южная Америка. Познакомились географическим положением, с климатом, рельефом, природными комплексами континента. Все это позволило создать образ Южной Америки. Но сформированный образ Южной Америки не является полным.

И мы продолжаем изучать материк Южная Америка.

- Чтобы определить тему нашего урока, вы должны помочь мне разгадать кроссворд, записанный на доске.

1.Самая длинная горная цепь Земли?

2. Водопад, расположенный на одном из притоков Параны. Находится на границе Бразилии и Аргентины.

3. Как называется южноамериканский влажный экваториальный лес?

4.Кто открыл Америку?

5.Название дерева, в переводе означающее “сломай топор”.

6.Самая многоводная река на Земле?

7. Самое высокогорное озеро мира.

Вы ответили на все вопросы правильно.

И тема урока... ???

Да, действительно, Вы правы, тема нашего сегодняшнего урока "Южная Америка. Население"

А теперь, давайте откроем тетради и запишем тему урока: "Южная Америка. Население"

Цель  урока:  продолжить формирование представлений о народах мира, в частности о населении Южной Америки.

- Как вы думаете, что мы сегодня должны узнать? Какие стоят перед нами задачи?

- А теперь посмотрите как у меня.

Мне кажется, нам очень повезло с темой, так как сегодня мы узнаем не только о том, как заселялся материк, но и какой чудесный народ живет на этом материке. А самое главное, Вам сегодня предстоит самим побыть в роли исследователей.

Население Южной Америки мы будем изучать по следующему плану.

И первый пункт нашего плана –

1. История заселения.

Мы начинаем путешествие во времени.

- Как вы думаете, на сколько лет нам нужно перенестись, чтобы узнать о первых жителях Южной Америки? (Ответы детей )

- А Вы представляете! На территории Южной Америки не найдено ископаемых стоянок первобытных людей, нет здесь и останков человекообразных обезьян. Как же человек проник в пределы Южной Америки?

- Может быть кто- то из вас уже знает?

- А давайте проверим ваши предположения.

СЛАЙД 7

Археологические раскопки на территории Южной Америки позволяют предположить, что первые люди на территории материка появились 15-17 тысяч лет назад. Это были предки современных индейцев из Северной Америки, которые пришли на материк из Северо-Восточной Азии по “сухопутному мосту” через Беренгию примерно 20 тысяч лет назад.

- Что мы с вами определили?

(1. Пути заселения: из Африки, С.Америки, Азии и Океании ) Запишите в тетрадь под номером 1 то, что мы с вами определили.

Предки индейцев образовали многочисленные племена, заселившие весь материк.

СЛАЙД 7(1)

Занятия населения. Древние племена, основавшиеся на материке, находились на низком уровне развития. Они вели бродячий образ жизни и занимались в основном охотой, рыболовством и собирательством.

СЛАЙД 7(2)

7 тысяч лет назад на материке зародилось земледелие. Культурные растения.

Не имея связей с народами других материков, на протяжении длительного времени коренные жители, народы Южной Америки создавали своеобразную культуру.

Уже в I веке н.э. на континенте были созданы несколько центров древних цивилизаций.

В X–XVI вв. на территории Южной Америки сложилось крупное индейское государство – империя инков, в котором под началом племени инков было объединено не менее ста различных индейский племен.

Государство инков (Выступление учащегося)

На пике своего существования империя Инков являлась одним из крупнейших государств на Земле.

Но развитие культуры и общественного строя государства было прервано в XVI в. в результате завоевания материка.

И мы переходим ко второму пункту плана нашего урока:

2. Завоевание материка.

СЛАЙД 19

Кто положил начало этапу освоения материка? Кто считается первооткрывателем Америки?

– Х. Колумб (испанский мореплаватель, итальянец по происхождению)

  СЛАЙД 20

Благодаря  открытию Нового Света, на эти земли хлынули испанские конкистадоры (от испанского слова — конкиста” — завоевание) в погоне за золотом и заморскими богатствами. Они встретились с индейскими племенами и народностями, у большинства которых еще сохранился первобытнообщинный строй. Однако свободолюбивые индейцы майя не покорились и восставали против испанских завоевателей. 

Где можем взять знания, которых нам не хватает? (из учебника)

- Совершенно верно.

- Откройте учебник на стр.188, найдите информацию об итогах завоевания материка.

- Завоевание Южной Америки европейцами и переселение их на материк началось с 16 века. Первыми были испанцы и португальцы, а позднее – выходцы из других стран Европы. Постепенно они осваивают всё новые земли, основывают здесь всё новые поселения, которые превращаются в крупные города.

- Для освоения новых земель и работ на плантациях в Южной Америке с XVI века европейцы всё чаще начинают использовать рабов. Индейцы были слишком свободолюбивыми для этих целей. Они часто предпочитали погибнуть, чем стать невольниками. Сокращение численности индейцев вынудило колонизаторов искать дешёвую рабочую силу. Для работы на плантациях из Африки начали ввозить негров-рабов.

Древние государства индейцев были разграблены и 3 пункт нашего плана:

3. Исчезнувшие цивилизации (озвучивание слайда презентации)

СЛАЙД 22

4. Состав населения:

Ребята, Вы уже знаете, что население любого материка состоит из коренных жителей и пришлого населения.

Коренное население ЮА - это индейцы.

Пришлое население – это...

А как Вы думаете, что произошло дальше? (Предложения ребят).

Ваши предложения верны, действительно, европейцы женились на представительницах индейцев, а индейцы - на представительницах негров. Так появились представители: метисов, мулатов и самбо. Кто такие? (Учебник, стр.189)

В н. вр. смешанное население составляет основную массу населения большинства стран материка.

В/ Как вы считаете, какое место ЮА занимает по численности населения среди материков южного полушария?

- Численность населения составляет 390 млн. человек.

Определите (задания по группам):

• 1 гр. Районы с низкой плотностью населения.
• 2 гр. Густонаселенные районы.
• 3 гр. Объясните неравномерность размещения населения Южной Америки.

Ответы учащихся.

Конечно же, Вы правы, материк заселен неравномерно. Труднопроходимые леса в центре материка практически не заселены.

В основном, население проживает на побережье, что связано с природными и историческими факторами.

В приморской части континента живут примерно 90%.

Здесь же расположены крупнейшие города Южной Америки. Назовите их. Какова их численность? (Покажите их на карте).

- Сан-Паулу (19 млн. человек)

Буэнос-Айрес (13 млн. человек)

Рио-де-Жанейро (11 млн. человек)

Для дальнейшей работы нам понадобятся атласы, откройте, пожалуйста, страница 16-17 (Политическая карта мира).

Соотнесите данные города со странами и назовите, как называются эти государства?

Довольно густо заселены высокогорные равнины и межгорные долины Анд, где освоение началось еще до европейской колонизации 20% населения материка обитают на высотах свыше 1000 метров, из них больше половины заселяют высокогорья (свыше 2000 метров). Столица Боливии Ла-Пас находится на высоте около 4000 метров, это самый крупный город (более 1 млн. человек) в мире, расположенный так высоко в горах.

- И с этим задание вы справились, молодцы!

В настоящее время в Южной Америке проживает примерно 250 больших и малых народов.

Итак, теперь мы с Вами знаем, какие народы заселяют Южную Америку.

6. Языки (А-18-19)

Как вы думаете, на каком языке разговаривает большинство населения Ю.А.? Почему?

Большинство населения говорит на испанском языке, (Большинство стран Ю.А. были колониями Испании)

а в Бразилии – на португальском, сохранились и некоторые индейские языки. На севере часть населения говорит на французском и английском языках.

Испанский и португальский языки происходят от древней латыни, поэтому Ю.А. вместе с южной частью С.А. называют Латинской Америкой.

Мы – жители самого большого государства в мире - России говорим на официальном русском языке и сейчас с Вами проведём физминутку на русском языке.

Все, закончили разминку.
Сели прямо, держим спинку.
Чтобы уложиться в срок,
Мы продолжим наш урок.

Политическая карта Южной Америки.

Границы современных государств сложились в начале 19 века в результате борьбы народов за независимость против испанских и португальских колонизаторов.

Но подробнее о государствах ЮА речь пойдет на следующих уроках.

Пришло время закрепить ваши знания, полученные на уроке и выполнить задания

Выполняются задания (уровневые) и практикум (работа с атласом и контурными картами)

2 мин.

А теперь проверим знания, ответив на вопросы теста:

Перед Вами листочки с тестами, подписали ФИ и начали давать правильные ответы.

Теперь поставьте себе отметку, какую, по вашему мнению, вы заработали (самоконтроль).

Поменяйтесь тестами, пусть ваш сосед проверит тест (взаимоконтроль)

СЛАЙД 35

Отметка ставится согласно критериям на слайде. Сдаём тесты.

Поднимите руки, кто получил отметку 5? 4? 3? Кто не справился с заданиями теста? Есть такие?

- А сейчас давайте подведем итоги: что мы узнали, чему научились. Достигли ли мы поставленной цели?

Давайте проверим, со всеми ли задачами справились на уроке? (обращаюсь к задачам урока)

СЛАЙД 37

1) Сегодня на уроке я узнал_____ .

2) Больше всего мне понравилось_________ .

3) Самым интересным сегодня на уроке было

4) Самым сложным для меня сегодня было

5) Сегодня на уроке я почувствовал

6) Сегодня я понял____________

7) Сегодня я научился_________

8) Сегодня я задумался_________

9) Сегодняшний урок показал мне

Открываем дневники. Записываем домашнее задание.

Параграфы 38-39 (чит.)

1. Подготовить рекламный буклет с приглашением посетить одну из стран Южной Америки с описанием достопримечательностей этой страны.

• 1 группа - Бразилия
• 2 группа - Аргентина
• 3 группа - Перу
• 4 группа - Чили
• 5 группа - Боливия
• 6 группа - Эквадор

Вот и подошло к концу наше путешествие. Я надеюсь, что вам оно понравилось. Вы хорошо потрудились и результатом вашей работы стали хорошие оценки. Тесты оценю на следующем уроке, а за правильные, но небольшие ответы вы получаете плюсы на свой банковский счет.

По окончании урока при помощи смайликов-магнитов оцените, как прошел наш с вами урок.

Я вас прошу:  Уходя с урока сдать мне Ваши тесты и прикрепить к доске

- жёлтый смайлик с улыбкой, если на уроке Вам было интересно, и Вы всё поняли,

- синий - если урок Вам не понравился было скучно.

Спасибо за хорошую работу!