Урок русского языка по теме "Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных". 6-й класс

Цели:

• обучающая – научить применять правило на практике, отработать навык правописания Н и НН в суффиксах прилагательных, закрепление и контроль знаний;
• развивающая – развитие речи, логического и абстрактного мышления, воображения, памяти;
• воспитывающая – воспитание трудолюбия, самостоятельности, интереса к русскому языку

ХОД УРОКА

1. Организационный момент. Сообщение задач урока.

2. Грамматический разбор предложения

Всю ночь мшары дышали лекарственным запахом.

1) Дать характеристику предложению, подчеркнуть главные и второстепенные члены;
2) Все ли слова в предложении являются общеупотребительными? (Диалектное – мшары)
3) Какое слово употреблено в переносном значении?
4) Выполнить словообразовательный разбор слова лекарственный. Объяснить правописание суффикса.

3. Работа на доске и в тетрадях. Образуй от существительных прилагательные, выдели словообразовательные суффиксы:

луна – лунный
обед – обеденный
станция – станционный
овёс – овсяный
гусь – гусиный

– Правило. В каком случае в суффиксах прилагательных пишется НН, а в каком – Н?

4. Отгадай загадку:

Поля стеклянные,
Межи деревянные,
Ручки оловянные. (Оконная рама)

– Что объединяет все прилагательные? (Являются исключениями)
– Запишите загадку, выделите суффиксы.
– Сколько Н пишется в слове оконная? Почему?

5. Задание: образуй от полных прилагательных краткие, составь с ними нараспространённые предложения:

ветреный – погода ветрена
туманный – даль туманна
пустынный – степь пустынна

– Вывод? Сколько Н пишется в кратких прилагательных?

6. Лингвистические задачи

Задача №1. Какое слово написано правильно: длина – длинна? Докажи.
(Оба слова написаны правильно. Длина – существительное. Длина линейки невелика. Длинна – краткое прилагательное. Линейка (какова?) длинна.)

Задача №2. Почему в слове старинный две Н?
(Слово старинный образовано с помощью суффикс Н от слова старина с основой на Н: старинный – старина – старый)

7. Шуточное стихотворение

Туман одно включает Н,
Но, если вечер был туманный,
В основе Н и суффикс Н –
И получается два Н.
Запомни этот случай странный.
Осёл ударил в барабан,
И звук раздался барабанный.
Из бани выскочил баран,
За ним вдогонку веник банный.

– Сколько Н пишется в прилагательных?
– Выполнить словообразовательный разбор подчёркнутых прилагательных. Вывод.

8. Распределительный диктант. Запиши прилагательные в два столбика (в первый столбик с одной Н, во второй – с НН):

Орли..ый, восторже..ый, авиацио..ый, оси..ый, сви..ой, экскурсио..ый, костя..ой, масля..ый, комари..ый, серебря..ый, безветре..ый, письме..ый, звери..ый, чугу..ый, солвьи..ый, бесчисле..ый, регистрацио..ый, весе..ий, цели..ый, шерстя..ой, искусстве..ый, хозяйстве..ый.

Проверка и оценка работы.

9. «Корректор». Исправь ошибки. Работа учащегося у доски.

10. Работа со светофором (устно). Если тезис верный – зелёный сигнал, неверный – красный.

А) Прилагательное обозначает предмет –
Б) Прилагательное отвечает на вопросы какой, какая, какое, какие +
В) В суффиксе ОНН всегда пишется две НН +
Г) В суффиксе ЯН всегда пишется одна Н – (стеклянный, оловянный, деревянный)
Д) В кратких прилагательных всегда одна Н –
Е) В суффиксе ИН пишется одна Н +
Ж) В слове карманный пишется одна Н, так как в нём суффикс АН –
З) Слова ветреный и безветренный пишутся одинаково –
И) Слова зелёный, синий, румяный, свиной пишутся с одной Н +

11. Контроль знаний. Работа по карточкам (вставь Н или НН)

12. Домашнее задание: Упр. 325, повторить словарные слова.

13.Рефлексия

– Что понравилось на уроке?
– Что вызвало затруднение?
– Как оцениваешь свои знания, приобретённые на уроке?