Я здоровье сберегу – сам себе я помогу

Макарова Марина Геннадьевна, воспитатель
Чечеткина Лидия Михайловна, воспитатель

Разделы: Работа с дошкольниками

- “Коммуникация”;

- “Здоровье”;

- “Социализация”;

- “Физическая культура”;

- “Музыка”;

Задачи.

Совершенствовать диалогическую речь; формировать умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы. (“Коммуникация”)

Формировать начальные представления о здоровом образе жизни посредством проведения пальчиковой гимнастики.(“Здоровье”)

Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игры “Продуктовый магазин”. (“Социализация”)

Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей: умение подбрасывать вверх мяч и ловить двумя руками. Развивать мелкую моторику рук. (“Физическая культура”)

Способствовать к стремлению петь выразительно, передавая характер музыки. (“Музыка”)

Воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься физкультурой, соблюдать культурно-гигиенические навыки, поддерживать хорошее настроение. (“Здоровье”)

Методы и приемы.

Практические - сюрпризный момент (Кукла Таня), пальчиковая гимнастика “Пальчик – мальчик”, сюжетно-ролевая игра “Продуктовый магазин”.
Наглядные – показ фантиков, атрибутов к игре.
Словесные – беседа с детьми.

Материалы и оборудование:

кукла Таня;
сумочка с фантиками от конфет;
большие мячи по количеству детей;
атрибуты к с.р. игре “Продуктовый магазин” (продукты, овощи, фрукты);
пианино для музыкального сопровождения.

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Игровая	Сюжетно-ролевая игра “Продуктовый магазин”
Двигательная	Пальчиковая гимнастика “Пальчик – мальчик”. Комплекс утренней гимнастики.
Коммуникативная	Беседа о том, как беречь свое здоровье. Заучивание правил
Познавательно-исследовательская	Решение проблемных ситуаций (помогли кукле – Тане заботиться о своем здоровье)
Музыкально-художественная	Пение песни “Мяч” Н.Разуваевой, З.Петровой.

Логика образовательной деятельности

№	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемый результат
1	Вовлечь детей в деятельность. Сюрпризный момент: вносится кукла Таня	Дети встречают куклу.	Проявление эмоциональной отзывчивости на игровую ситуацию с куклой.
2	Беседа с куклой. Цель: Формировать элементарные представления о некоторых составляющих здорового образа жизни.		Усвоение и обогащение знаний о своем здоровье.
3	Правило: - Громко ты не говори Уши, горло береги Разговаривай потише Всё равно тебя услышат.	Дети проговаривают правило хором	Формирование знаний о ценности своего здоровья.
4	Беседа с куклой. Цель: Воспитывать у детей соблюдать культурно – гигиенические навыки. К. – Ой, и в правду у меня горло побаливает, а я думаю, почему? Буду разговаривать тише. В. – Танюша, снимай варежки, у нас здесь тепло. К. – Да это не от холода, Это мне мама надела их, чтобы я ногти не грызла и пальцы в рот не брала. В. – Ай! Разве ты не знаешь, почему нельзя грызть ногти? В. – Кто из ребят знает, расскажите кукле.	Дети отвечают на вопросы, рассуждают, высказывают свое мнение.	Усвоение и обогащение знаний о гигиене.
5	Пальчиковая гимнастика “Пальчик – мальчик” Цель: Развитие мелкой моторик рук.	Дети проговаривают слова и выполняют движения.	Снятие статического напряжения
6	Беседа. (Воспитатель, кукла, дети.) Цель: Формировать начальные представления о здоровом питании. К. – Как интересно! Я даже не знала, что есть такие игры. Ой совсем забыла, я вам фантики от конфет принесла. (Воспитатель достает из сумочки фантики) В. – Какая молодец! Ты наверно долго их копила? К. – Да, нет! Это я утром все конфеты съела, а фантики вам принесла. В. – А ты дома завтракала, кашу ела? К. – Нет! Я кашу не люблю, я только сладенькое люблю. В. – Ребята, можно есть столько конфет сразу, да еще не позавтракав? В. – Какие продукты нужно есть, чтобы быть здоровым?	Дети отвечают на вопросы.
7	Игровая ситуация “Продуктовый магазин” Цель: Формировать навыки правильного питания. К. – Теперь я поняла, чтобы быть здоровой нужно правильно питаться, есть больше полезных продуктов. А что же ещё нужно, чтобы быть здоровым, не болеть? В. – Расскажи нам по порядку: Часто ль делаешь зарядку? Спортом занимаешься? Водою закаляешься? К. – Нет, зарядку я не делаю, не умею, воды холодной боюсь. В. - А наши дети каждое утро делают зарядку.	Дети проходят и “покупают” один полезный продукт (яблоко, молоко, сыр), объясняют полезность продукта. Кукла Таня “покупает” (чипсы, кока-колу, майонез). Дети рассказывают о вреде этих продуктов	Формирование начальных представлений о полезных продуктах, о здоровом питании. Формирование у детей осознанного отношения к необходимости закаляться.
8	Комплекс утренней гимнастики. 1 часть. Цель: Упражнять в различных видах ходьбы. 2 часть Общеразвивающие упражнения с большим мячом. Цель: Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей: умение подбрасывать вверх мяч и ловить его двумя руками. (Каждое упражнение выполняется по 4-6 раз) И.п. – ноги на ширине ступни, мяч в опущенных руках. 1 - мяч вперед; 2 – мяч вверх; 3 – мяч вперед; 4 - и.п. И.П. – стоя, ноги широко расставлены. 1-3 - наклон вниз, катать мяч от ноги к ноге. 4 - и.п. И.п. – сидя на пятках. Катить мяч вокруг себя вправо-влево. И.п. – стоя, на ширине ступни. Подбрасывать мяч вверх и ловить пальцами рук. И.п. – сидя, ноги разведены, мяч между ног.1-2 - катить мяч вперед, ноги не сгибать; 3-4 катить мяч назад. И.п. – стоя, мяч на полу. Прыжки вокруг мяча на двух ногах. Чередовать с ходьбой. Упражнение на дыхание.	Дети выполняют различные виды ходьбы6 на носочках, на пятках, приставным шагом, лицом в круг. Дети выполняют упражнения с большим мячом	Развитие двигательных способностей.
9.	Воспитатель предлагает поднять кукле настроение веселой песней. Цель: Формировать умение точно интонировать и закреплять навык выразительного исполнения.	Дети исполняют песню.	Эмоциональное восприятие музыкального произведения и певческих навыков.
10.	Итог. Кукла Таня благодарит детей за полученные знания.

9.02.2014