Занятие по рисованию на тему "Друзья для осьминожки" по методике В.Д. Шадрикова в средней группе

Содержание работы. Методы, формы, приемы, используемые педагогическим работником.

1. Развивать интерес к нетрадиционному рисованию.

2. Познакомить детей с рисованием, используя манку.

3. Закрепить ранее ознакомленные методы рисования: набрызг, печать от руки, палитра– пальчиками.

4. Совершенствовать технику рисования.

5. Расширить знания детей о подводных животных.

6 .Воспитывать аккуратность, уверенность в себе.

7. Развивать мелкую моторику рук.

Печать от руки, рисование манкой, подводный мир, многоножка, щупальца.

Просмотр мультфильма. Чтение рассказов о подводных животных, разучивание стихов о подводном мире, выполнить набрызги на голубой бумаге синей гуашью и печать от руки ребенка.

Тонированная бумага голубого цвета, заранее нанесены набрызги на лист бумаги, печать от руки ребенка, клейстер, манная крупа, гуашь коричневого, красного, зеленого цветов. Глазки (2шт.) из бумаги, кисточки (2шт.) салфетки, вода.

Картина с подводным миром, рисунок с изображением осьминогом, игрушка осьминог грустный и веселый. Мольберт, тонированный голубым цветом, набрызги синей гуашью, печать от руки.

– Вопросы, загадка, задание, показ, слушание,
– игровые приемы,
– проблемные ситуации,
– практические действия.

Вводная часть.

Ход занятия

1. Создание мотивации к занятию.

Воспитатель:  Ребята давайте поздороваемся с нашими гостями.

Воспитатель: Все садимся. Прежде чем сесть, что вы делали?

Ответы детей: играли, двигались, прыгали, пели, плясали, игрушки собирали.

Ответы детей: Дышите.

Воспитатель: А что же я сейчас делаю? (Вздох).

Воспитатель: Правильно для того чтобы мы двигались, говорили, рисовали, играли нам нужен воздух. И все живое на земле: животные, насекомые, птицы, растения, деревья тоже дышат воздухом. А теперь представим, что мы заглянули в море. Как вы думаете, там есть воздух?

Воспитатель: Да, ребятки, вы правильно думаете, в море есть воздух, там много организмов. Например: Рыбы, улитки, морские ежи, черепахи, водоросли, осьминожки и они все дышат.

Ты со мною не знаком?
Я живу на дне морском,
Голова и восемь ног,
Вот и весь я _________.

Автор. А.Г.Алексин.

Ответы детей (Осьминог.)

Воспитатель: А как вы думаете, почему осьминожек так назвали?

Воспитатель: Правильно их так назвали потому, что у них много ног, то есть щупальцев.

Воспитатель: Посмотрите ребята, к нам пришла в гости осьминожка. Но она почему-то грустная. Что же случилось у нее? Ребята, давайте спросим, что случилось, почему она такая грустная.

Дети спрашивают.

Осьминог отвечает: Как же мне не грустить, у всех есть друзья, а у меня их нет.

Воспитатель: Осьминожка, ты не грусти, наши детки, о тебе прочтут стихи.

1-й ребенок.

– Осьминожки – осьминог!
Сколько рук и сколько ног?
Восемь, девять или пять?
Ты по дну идешь гулять.
В водоросли ты попал–
Сразу вдруг зеленым стал.
А когда ты на песке,
Желтый цвет идет к тебе.

Дети читают стихи.

Автор С.Т. Лютых

2-й ребенок:

– Утром рано солнце встанет,
Осветит морское дно.
И проснемся мы сестрички,
Осьминожки невелички.
Будем весело играть,
В море рыбок догонять.
В море дно покрыто камнем
И кораллом, жемчугом.
Как приятно нам резвиться
В чистом омуте морском.

Автор Л.И. Рыбка

Осьминог: Спасибо Вам, детишки, за красивые стихи, но мне все ровно грустно. Мне не с кем играть, петь и плясать.

Воспитатель: Ребятки как мы с вами можем помочь, нашей гостье?

Ответы детей: мы можем слепить ей осьминожек, купить в магазине игрушечных осьминожек, нарисовать осьминожек.

Воспитатель: Мне эта идея тоже понравилась. А как вы думаете, на что похожи осьминожки?

Воспитатель: Правильно. Мы с вами рисовали отпечатки рук, а если мы повернем рисунок и приклеим глазки, а ротик и носик нарисуем, что же у нас получится?

В море синем две подружки, две веселых осьминожки
Утром рано умывались, полотенцем растирались.
Ножками топали, ручками хлопали,
Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались
Вот здоровья в чем секрет,
Всем друзьям физкультпривет!

Ответы детей: на ладошки.

Ответы детей: красивый, веселый, разноцветный осьминожки.

Воспитатель: А сейчас тихонечко подойдите к столу, мы с вами пальчиками нарисуем камни на дне моря. Водоросли мы нарисуем кисточкой зеленой гуашью, а чтобы водоросли у нас зацвели, мы вдоль стебля кисточкой нанесем клей точками и обильно обсыплем их манкой. Остатки манной крупы осторожно высыпаем в посуду. Вот посмотрите, какой красивый получился у меня рисунок. А вы хотите нарисовать осьминожек.

Пальчиковая игра.

“Мальчик осьминог”.
Это – мальчик осьминог,
У него так много ног,
Успевает он везде:
И в занятие, и в труде,
Потому что осьминожка –
Это просто многоножка.

Заключительная часть

Воспитатель: Все что вам нужно есть на столах, можете приступать к работе.

Во время работы оказать помощь, если дети в ней нуждаются.

Когда дети закончат работу все рисунки воспитатель располагает на специально подготовленной общей картине с изображением морского дна. Предложить полюбоваться подводным царством. Отметить самых смешных и красивых осьминожек.

Воспитатель: Посмотрите ребята, что случилось с нашей гостьей?

Осьминог благодарит детей.

Посмотрите в окно. Какое яркое солнце!
Солнечный зайчик прыгнул вам в глаза – закройте их.
Он побежал дальше – нежно погладьте его ладонями
На лбу, на носу, на ротике, на щеках, на подбородке. Поглаживайте аккуратно, чтобы не спугнуть. А теперь погладьте голову, шею, руки, ноги, животик…
Он бегает по всему вашему телу. Солнечный зайчик любит и ласкает вас,
И вы погладьте его и подружитесь с ним.
Молодцы!

А сейчас представьте, что у вас в руках маленький,
Беспомощный осьминог. Вытяните руки вперед ладонями вверх.
Теперь согните их и приблизьте к себе.
Медленно сгибайте пальчики по одному,
Спрячьте в ладони осьминожка,
Подышите на него, согревая его своим ровным,
Спокойным дыханием. Раскройте ладони
И отпустите осьминожка в море, он радостно поплывет.
Улыбнитесь ему и не грустите. Он еще приплывет к вам.

Воспитатель: Отлично! Наше занятие подходит к концу. Я вас всех благодарю. Мне было очень приятно с вами работать