Цель мастер-класса: поделиться с коллегами личным педагогическим опытом через театрализованное представление.
Задачи:
- Сформировать представление об интегрированном уроке.
- Заинтересовать коллег предложенным типом урока.
Используемый инвентарь:
- 4 обруча, 2 ракетки, 12 воздушных шариков;
- 2 поворотные стойки, 12 футболок;
- карточки с заданиями, яблоко;
- компьютер, музыкальный центр и т.д.;
- 2 карандаша, бумага, медали, грамоты;
- костюмы для Лисы, Пьеро, Кота, Буратино и Мальвины.
Место проведения: спортивный зал.
Мастер-класс организован для учителей физической культуры.
Персонажи проекта: Лиса Алиса, Кот Базилио, Пьеро, Мальвина, Буратино.
Ход работы
Звучит песня из к/ф «Приключения Буратино».
Лиса:
Мы все учились понемногу
Чему-нибудь и как-нибудь,
Давно учились, эту пору
Мой друг – коллега, не забудь.
Кот:
Промчалось время, повзрослели.
С годами опыт к нам пришёл.
В работе многого добились,
И каждый новое нашёл.
Лиса:
Мастер-класс, твой звёздный час,
На небосклоне словно спутник.
И оставляешь ты свой след,
Ты в этой жизни только путник.
Кот:
Мастер в поисках всегда
Своих приёмов и системы,
Своей методики и форм,
И новой аксиомы – теоремы.
Лиса и Кот:
Что, когда и почему?
Мастер размышляет.
Он заранее весь ход
И ответы знает.
Лиса: Мы сегодня представим ролевой проект по теме «В мире необычных уроков».
В основе идеи проекта сказка А. Н. Толстого «Приключение Буратино или Золотой ключик».
Кот и Лиса: Итак, мы начинаем.
Лиса:
Спортивной сказки не бывает,
Но мастер всё ж её создал,
Сегодня мы «продукт» представим,
Чтоб ты нам, друг, оценку дал.
Кот:
Слушай, Алиса, я слышал такое мудрёное слово в нашей стране Дураков и И-И-И, Играционное.
Лиса: Ты точно из страны Дураков! Не играционное, а интеграционное.
Мальвина, объясни, как там правильно говорить?
Мальвина: Интегрированный урок… это любой урок со своей структурой, для его проведения привлекаются знания, умения и результаты анализа, изучаемого материала. Интеграция – это объединение части в одно целое, взаимопроникновение двух и более предметов.
Лиса:
Интегрировать предметы – это интересно,
Биология и физкультура – это так уместно.
Да, я знаю, сама была на Поле Чудес в Колянурской школе, где биологию и физкультуру вели сразу две учительницы. Там проводили лабораторную работу по биологии в 8 классе. Проверяли гибкость позвоночника.
Кот: Давай проверим гибкость у Пьеро и Буратино.
Кот: А я тоже видел такой урок в 8 классе. Тема урока «Влияние физических нагрузок на работу сердца».
Мальвина: А я знаю, что уроки с элементами интеграции проводят все учителя физической культуры. Вот, посмотрите, как катится яблоко. Это закон физики, его можно связать с физкультурой.
Кот:
Итак, элемент интеграционный,
Объясненье есть всему.
Каковы прыжки с разбега,
Без разбега, но в длину.
Покажите нам, Пьеро и Буратино, как вы умеете прыгать в длину?
(Пьеро выполняет прыжок в длину с места, Буратино – прыжок в длину с разбега.)
Лиса: Вот это интеграция!
Мальвина: Можно проводить уроки с элементами интеграции, а можно интегрированные уроки. Такие уроки детям нравятся.
Лиса: Я знаю, как провести такие уроки. Друзья, помогите нам, пожалуйста.
Кот: Нам необходимо создать две команды. Первая – Папа Карло, вторая – Карабас Барабас. Первая – в футболках красного цвета, вторая – в футболках синего цвета. Каждая команда состоит из шести участников.
Лиса: Вы, Буратино, Мальвина и Пьеро, садитесь за судейский стол, будете оценивать эстафеты (объясняет первую эстафету «Собери цветок»).
Перед вами лежат два гимнастических обруча, каждому участнику нужно взять из первого обруча по одному лепестку с заданием, письменно ответить на вопрос и переложить лепесток в другой обруч, оббежать поворотную стойку и вернуться обратно.
Кот:
Предлагаем вам, друзья, урок неординарный,
Иностранный, физкультура – это ли не странно?
Вам нужно сделать перевод слова с немецкого языка(показывает на плакате написанное слово «Freundschaft»). Это слово объединяет героев сказки.
Лиса (объясняет вторую эстафету «Составь слово»): Каждому участнику выдано по воздушному шару, в котором находится бумажка с буквой. Участник добегает до поворотной стойки, подбивая шарик ракеткой. Лопает шарик, садясь на него, для того, чтобы добыть букву. Добегает до стола, меняет бумажку на идентичную букву формата А4 и передаёт теннисную ракетку следующему участнику. Эстафета заканчивается, когда команда, построившись в одну шеренгу, демонстрирует слово «дружба», подняв буквы.
Подведение итогов. Награждение. Жюри вручает грамоты и шоколадные медальки в виде золотых монет.