Портфолио учителя (модель)

Раздел 1 Общие сведения

Сведения о педагоге

Фамилия, имя, отчество _________________________________________

Дата рождения _________________________________________________

(число, месяц, год)

Место рождения ________________________________________________

(республика, край, область, округ, город, район, поселок, село, деревня)

Место работы _________________________________________________

(полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом)

Почтовый адрес общеобразовательного учреждения___________________

Название учебного заведения, период учебы: _______________ ________

Специальность: _________________________________________________

Квалификация: _________________________________________________

Квалификационная категория, дата присвоения, номер подтверждающего документа:

__________________________________________________________________

Общий стаж педагогической работы _____________________________________________

Стаж в данном общеобразовательном учреждении _________________________________

Ученая степень: __________________________

Копия диплома о высшем образовании

Копия трудовой книжки

Повышение квалификации, профессиональная переподготовка

Копии удостоверений о повышении квалификации

Копии грамот, благодарственных писем, дипломов

Дипломы и грамоты различных конкурсов

Сертификаты, свидетельства, грамоты, дипломы, подтверждающие участие в конференциях, семинарах и других мероприятиях

Публикации

Копия публикации

(Источник)

Раздел 2. Моя педагогическая философия

Думаю, что учитель всегда должен находиться в состоянии творческого поиска новых приёмов и способов обучения. Девиз: не искать рецептов, а создавать систему. На моем педагогическом поприще самыми ценными наставниками были мои ученики. Они научили меня проявлять гибкость, умению слушать и слышать своих учеников, отвечать интересам каждого и всей группы в целом.

Считаю, что учитель не может не заниматься самообразованием в системе. Самообразование способствует эффективному применению имеющегося у меня опыта в новых условиях, вырабатывает способность к рефлексивной оценке собственной деятельности и её результатам. Самообразование вырабатывает способность к импровизации.

Я полагаю, что учение может быть эффективным, если оно увлекательно, не только для учащихся, но и для самого учителя, который должен получать удовольствие от изучения своего предмета и от его преподавания.

Основная цель моей работы: вырабатывать у учащихся критическое мышление и способность к переоценке с тем, чтобы в будущем, как граждане общества могли уверенно и смело генерировать идеи, развивая те из них, которые представляются важными.

Принципы обучения английскому языку:

• нужно знать, зачем каждый из учащихся учит иностранный язык.
• быть хорошо информированным о своей профессии.
• постоянно совершенствовать свои знания.
• быть всегда скромной, открытой и свободной при обсуждении
• признавать профессиональную критику
• подход не должен быть догматичным. Этот подход должен быть подвижным и в то же время не должен являться просто формальной данью изменяющейся моде

3.Соблюдение педагогической этики - это основа личности учителя.

Педагогическая этика - это

• профессиональный педагогический долг
• педагогическая справедливость
• профессиональноя честь и достоинство
• педагогическая совесть

Мониторинг качества знаний по годам

Результаты сдачи экзаменов по предмету (ЕГЭ) по годам

2004г

• Чернова Лера 93 балла
• Шаповаленко Мария 86 баллов
• Ефимова Любовь 88 баллов

2006г.

• Иванькова Любовь 87 баллов
• Лисовская Виолетта 76 баллов
• Куимова Евгения 72 балла

2008г.

• Костырева Инна 57 баллов
• Якупова Людмила 77 баллов
• Чернобылова Кристина 59 баллов
• Истомин Ренат 53 балла

2009г.

• Пименова Кристина 93 балла
• Равелова Мария 82 балла
• Федорова Елена 72 балла
• Белянина Елена 65 баллов

Самоанализ учебной деятельности

Тимошевской В.В., _ учителя _английского_языка

по итогам _________________ учебного года

1. Обучение английскому языку осуществлялось по Программе _______________________

2. Программа реализована

______________________________________________________________

3. Какие учебные задачи ставились, в какой степени решены.

______________________________________________________________

Результаты усвоения программы:

5. Данные результаты в сравнении за три года в процентах показывают __________________________

6. Подтверждаются на контрольных работах (переводная аттестация).

7. Данные результаты достигнуты благодаря тому, что

______________________________________________________________

8. Какая работа проводилась учителем по формированию компетенции.

9. Индивидуальная работа с учащимися, олимпиады.

______________________________________________________________

10. Предложения на следующий учебный год.

Результаты участия обучающихся в олимпиаде по предмету

• 2008 декабрь Пименова К. 3-е место в районной олимпиаде
• 2009г февраль - диплом Ковальчуку Михаилу, ученику 8-го класса за второе место в регионе в международном конкурсе "British Bulldog

Раздел 3. Научно-методическая деятельность

Общешкольная методическая тема "Создание условий для повышения профессионального мастерства учителя; освоение технологий передового опыта"

_________________________________________________________________________________

Индивидуальная методическая тема "Проектная деятельность как компонент ситуации личностного развития при компетентностном подходе в процессе образования"

Цель работы над методической темой

• Создать для учащихся условия для личностного развития через проектную деятельность на уроках, во внеурочное время и участие в интернет конкурсах и фестивалях.

Задачи работы над методической темой

• Научить проектной деятельности
• Научить видеть проблемы, формулировать их и решать через проектную деятельность
• Компетентностный подход в учебном процессе
• Формирование компетенции презентации проекто
• Формирование коммуникативной компетенции

Формы и методы работы над методической темой

• изучение методической, психолого-педагогической и предметной литературы;
• участие в интернет конкурсах и фестивалях.
• проведение открытых уроков
• участие в методических выставках;
• проведение творческих уроков;
• посещение семинаров, конференций, уроков коллег;
• проведение методических предметных недель и др.
• организация внеклассной деятельности по предмету;

Использование современных образовательных технологий*

• технология учебного диалога - дебаты по проблемам, дискуссии, рефлексия собственного статуса, селекция фактов и аргументов
• интерактивные формы обучения
• проектная деятельность
• здоровье-сберегающие технологии;
• применение знаний в конкретной ситуации
• перенос знаний в повседневную жизнь
• создание ситуации успеха на уроке - повышает уверенность в себе
• технология имитационных игр
• технология учебного диалога
• проектная деятельность
• здоровье-развивающие технологии

Изучение тем на уроке:

• "Экология"
• "Как прожить долго"

В ходе дискуссии обсуждаются понятия - здоровый образ жизни, правильное питание, как с охранить форму, что значит быть в форме, польза диеты.

Соблюдение норм санмина.

Атмосфера на уроке - творчества и поддержки, терпимости и юмора

6. Технологии

• метод направленного воображения
• ролевые игры
• групповые дискуссии
• учет межполушарных ассиметрии головного мозга в решении медико-психолого педагогических проблем в обучении
• проектные методы обучения;
• технологию использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых игр
• коммуникативные игры (отгадай что это?, найти взаимосвязь между предметами, составить рассказ из предложенных слов, где можно использовать данный предмет (зонт, шляпа и т.д.)

• технологию "дебаты";
• технология дистанционного обучения другие видов обучающих игр;

Форма подведене итогов_______________________________________

Раздел 4. Внеурочная деятельность по предмету

Творческие мероприятия, подготовленные совместно с учащимися

в ___2009-2010____________________________ учебном году

Результаты участия обучающихся в творческих конкурсах

№П.П	ФИО участника	Класс	Дата участия	Конкурс	Уровень	Результат
1	Пименова Кристина	10	2008	Компьютерных презентаций "Шотландия.Лингвострановедческий словарь"	город	победитель
2	Федорова Елена	10	2008	Художественный перевод	город	победитель
3	Волошина Екатерина Селиванова Татьяна	8	2009	Электронное пособие "По земле Шекспира"	район	111-е место

Самооценка проведенных мероприятиях

Раздел 5. Самооценка портфолио

Шкала оценивания портфолио

Балл	Наличие выраженной собственной позиции	Установление внутренних взаимосвязей	Степень обоснованности материала	Способ подачи материала	Соответствие правилам оформления работы
"4" - выше средних требований	Работа (ответ)демонстрирует глубокое понимание рассматриваемой проблемы, убедительно показывает позицию и рассматривает другие точки зрения, если это необходимо	Материал работы (ответа) имеет четкое введение и заключению обоснована актуальность проблематики; организован таким образом, что все части служат раскрытию общей идеи, переходы от одной части к другой логичны; взаимосвязи установлены	Обобщение и выводы обоснованы и доказательны, проанализированы достоинства и недостатки представленных фактических данных и доказательств, использованы графики, цифровые и статистические данные, ссылки на источники соотнесенной и точной информации	Живое, интересное использование языковых средств; умение объяснять понятие таким образом, чтобы они были понятны непрофессионалам , использование учащимся собственного языкового стиля	Грамотное оформление; соответствующий требованиям формат; разнообразная структура предложений; хорошее техническое оформление; развитой лексический запас
"3"- соответствует требованиям	Демонстрирует хорошее понимание проблемы, целенаправлен, принимает во внимание и рассматривает иные точки зрения при необходимости	Материал работы (ответа) имеет введение и заключение; все части служат раскрытию общей части идеи; сделаны переходы от одной части к другой; сделана попытка установить взаимосвязь	Доказательства и факты раскрывают основные идеи при помощи , точной информации на протяжении всего ответа (работы). Имеется попытка анализа представленных фактов	Использованы соответствующийязык, стиль и изложение	Аккуратное оформление, минимальное количество технических и лексических ошибок, которые не мешают адекватному пониманию материала, соответствующий требованиям формат
"2" - приближен к требованиям	Позиция предполагается, но не чётко выражена, отсутствует целевые установки выполняемой тематики	Работа (ответ) имеет введение и заключение, установлены некоторые связи и переходы между составными частями	Включает некоторый фактический материал, но плохо подан в течение доклада и несистемное представление, присутствуют общие рассуждения и выводы без доказательного , фактического пояснения	Продемонстрированы попытки донести информацию, но язык, стиль и тон не согласованны	Необходима большая вариативность
"1" - нуждается в доработке	Недостаточно представлена собственная позиция, нет целевых установок и направленности	Отсутствует либо введение, либо заключение, или и то и другое. нет связи между составляющими текста	В основном общие рассуждения, нет подтверждения фактическим материалом	Не выбраны язык, стиль и тон изложения	Структура предложений нуждается в корректировке, множество технических ошибок и погрещностей, мешающие восприятию,трудно читается, отсутствуют слова и фразы

Литература

1. Бабина Е.И. Электронное портфолио. (шаблон)
2. http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=4460&lib_no=31650&tmpl=lib
3. Д.А.Иванов, К.Г.Митрофанов, О.В.Соеолова- Компетентностный подход в образовании. Прблемы, понятия, инструментарий. - Учебно-методическое пособие-Москва, 2003.